_2025 Программа ДООП Волшебная кисть АРТЕС

Управление образования администрации МО «г. Березники»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Дворец детского (юношеского) творчества»
СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом

Директор МАУ ДО ДДЮТ

Протокол № 2

________ О.А. Шарипова.

«29»сентября 2025 г.

«29» сентября 2025 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Волшебная кисть»
Направленность: художественная
Предметная область: Изобразительное искусство
Уровень освоения: общекультурный (базовый)
Возраст учащихся: 7-10 лет
Срок реализации: 2 года

Составители:
педагог дополнительного образования
Артес Галина Николаевна

Березники, 2025 г.
1

Содержание
РАЗДЕЛ № 1
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1 Пояснительная записка;
Нормативно-правовая база
Введение
Направленность
Уровень освоения
Актуальность
Отличительная особенность
Целевая группа
Особенности состава учащихся
Срок обучения
Форма обучения
1.2 Цель и задачи программы;
1.3. Содержание программы;
Учебный план
Содержание
1.4. Планируемые результаты;
РАЗДЕЛ № 2 «КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ»:
2.1. Календарный учебный график;
2.2. Условия реализации программы;
Кадровое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Информационное обеспечение
2.3 Оценка качества освоения программы обучающимися
Формы аттестации;
Формы фиксации образовательных результатов
Форма предъявления и демонстрации образовательных результатов
Оценочные материалы
2.4. Методическое обеспечение;
2.5. Список литературы.

РАЗДЕЛ № 1
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1 Пояснительная записка
Настоящаядополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа «Волшебная кисть» разработана с учётом документов нормативной
базы ДООП
В процессе создания программы учтены положения следующих нормативных
документов:
 Федеральный закон №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ»,
 Приказ Министерства Просвещения России от 09.11.2018 №196 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,
 СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;
 Методические
рекомендации
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №093242);
 Методические
рекомендации
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №093242)
 Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение
Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-р)
 Устав МАУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества».
Направленность программы: художественная.
Предметная область: изобразительное искусство,
Уровень освоения: базовый.
Дополнительная общеобразовательная программа «Волшебная кисть» относится к
общеразвивающим программам, имеет художественную направленность,
разработана для детей 7-10 лет.В ходе её освоения дети приобщаются к
изобразительному искусству,приобретают практические навыки в рисовании .В
процессе художественной деятельности у детей развиваются эстетическое
восприятие, образные представления и воображение ,аккуратность, терпение и
выдержка .
Изобразительная деятельность интересна, увлекательна для детей ,так как она
даёт возможность передать впечатления об окружающем мире с помощью красок
и карандаша. Это занятие вызывает у детей чувство радости, удивления.
В общеобразовательных учреждениях на изобразительное искусство отводится
немного времени ,развитие художественного творчества детей через систему
дополнительного образования становится особенно значимым.
Актуальность программы обусловлена запросом родителей и интересом
детей к рисованию.
3

Педагогическая целесообразность программы заключается в раскрытии
возможностей личностного роста каждого ребёнка, создание педагогом условий
для активной самореализации ,креативности детей посредством занятий
рисованием.
Дополнительная общеобразовательная программа для детей учитывает
возрастные и индивидуальные особенности детей .Содержание программы
ориентировано на:
1)удовлетворение
индивидуальных потребностей детей в художественноэстетическом развитии.
2)в формировании и развитии творческих способностей детей, выявлении и
развитии талантливых учащихся.
3)развитие мелкой моторики рук.
Целевая группа, особенности состава учащихся:
Возраст обучающихся:7 - 10 лет.
Состав обучающихся:девочки и мальчики, смешанные группы, , дети с ОВЗ,
обучающиеся МАОУ Школа №7 для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Допуск врача:обучение по программе не предполагает наличие специального
допуска врача.
Срок обучения: 2 года.
Формы организации образовательного процесса:очная, групповая, возможна
частично дистанционная форма организации.
Для профилактики и предотвращения распространения гриппа, ОРВИ, новой
коронавирусной инфекции в условиях карантина или режима самоизоляции
реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
проводится в дистанционном режиме с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий.
Отличительной особенностью данной программы является рисование на
цветном картоне. Рисунки несложные, доступные возрасту, из понятных простых
геометрических форм.
В изобразительной деятельности ребёнок самовыражается, пробует свои силы,
совершенствует свои способности .Рисование доставляет ему удовольствие.
Формирование творческой личности одна из важных задач. Для развития
творчества детям необходимо приобрести определённые знания ,овладеть
навыками и умениями. В программе предлагаются конкретные способы
художественно –эстетического развития
детей дошкольного и младшего
школьного возраста .
Программа является модифицированной, за основу взята программа Ивановой
Анны «Онлайн школа живописи «Два-триТона»
1.2 Цель и задачи программы;
4

Цель данной программы:
Развить художественные творческие способности детей посредством
использования разнообразных техник и материалов.
Задачи:
Образовательные:
 Смешивать краски на палитре;
 Познакомить и обучить детей различным техникам рисования;
 Размещать композиционно правильно рисунок на листе;
Воспитательные:
 привить интерес и любовь к художественной деятельности;
 привить аккуратность, усидчивость, терпение;
 доводить начатое дело до конца
Развивающие:
 развивать мелкую моторику рук;
 привить художественный вкус;
 развить изобразительные способности и творческое воображение;
1.3. Содержание программы;
Учебный план

1
2

2.Учебно-тематический план программы
1 год обучения
Наименование разделов и тем Количество часов
Формы
всего
теори практ контроля
я
ика
1
0,5
0,5
коллективная
Вводное занятие
рефлексия
9
коллективная
Знакомство
с
животным 9
рефлексия,
миром
собачка
презентация
крабик
творческих работ
такса в одежде
чёрная собака
овечка
котёнок
зебра
корова
морж
6
Опрос,
Знакомство с растительным 6
презентация
миром
подсолнухи
творческих работ
морковки
клевер
розы
5

ромашки
колокольчики

Знакомство с птицами
ворона с сыром
совушка
снегирь
чайка
уточка
Знакомство с насекомыми
жук
колорадский жук
гусеница
улитка
Знакомство с портретом
портрет моряка
портрет эскимоса
женский портрет
портрет девочки
портрет королевы
Продукты
торт
баранки
варенье в банке
соленые огурцы
Заключительное занятие

коллективная
рефлексия,
презентация
работ

Опрос,
презентация
творческих работ

коллективная
рефлексия,
презентация
творческих
работ

Опрос,
презентация
творческих работ

Опрос
Мастер-класс

Итого
35
0,5
34,5
2. Учебно-тематический план программы
2 год обучения
Наименование разделов
Количество часов
Формы контроля
и тем
всего
теория пракпрактика
тика
1
0,5
0,5
Коллективная
Вводное занятие
рефлексия

Животный мир
креветка
енотик
собачка
жирафы
дракончик
ёжик
собачка с сосисками
Растительный мир
подсолнухи в вазе
розы в ведре
тыквы
яблоки на ветке
лотосы
мимозы в вазе
мальвы
Птицы:
совушка
ласточки
воробушки
песчанки
убегающие
волны
Рыбы
скалярия
пучеглазые рыбки
золотая рыбка
Насекомые
жук
паук
стрекоза
Портреты
индеец
дама в шляпе
принцесса
мексиканец
Профессии
космонавт
регулировщик движения
Еда
мороженое
бургер
кусок пиццы
Заключительное занятие

Коллективная
рефлексия
Презентация
творческих работ

Опрос
Презентация
творческих работ

Коллективная
рефлексия,
презентация
творческих работ

Опрос,
презентация
творческих
работ
Опрос,
презентация
творческих
работ
Опрос,
Презентация
творческих работ

от

Коллективная
рефлексия,
Презентацияработ
Опрос
Презентация
творческих работ

Опрос
мастер-класс
7

Итого

0,5

34,5

1.3.Содержание программы
По разделам программы
1 и 2 год обучения
1. 1.Вводное занятие
Теория. Презентация программы,план работы. Материалы и оборудование
.Инструктаж по технике безопасности.
2. .Знакомство с животным миром.
Теория.
Особенности
изображения
повадок
домашних
и
диких
животных.Приёмы передачи формы ,пропорций ,внешних признаков,
характерных признаков,. ,характерных поз и деталей изображаемых животных.
Практика.Изображение различных животных
3. .Знакомство с растительным миром.
Теория .Многообразный растительный мир .Показ картинок.
Практика. Изображение различных цветов, овощей ,фруктов.
4. .Знакомство с птицами.
Теория.Рассказ о птицах ,где обитают, домашние и дикие птицы.
ПрактикаИзображение птиц
5. 5.Знакомство с насекомым
Теория. Особенности изображения насекомых
Практика.Рисуем из простых геометрических фигур насекомых.
6. Знакомство с пейзажем.
Теория. Понятие «пейзаж».Особенности изображения природы ,городского
пейзажа. .Изображения предметов близко-далеко ,линия горизонта.
Практика. Выполнение работы в жанре пейзаж.
7. .Сказочные персонажи.
Теория.Рассказ о сказочных персонажах, показ картинок.
Практика .Изображение сказочных персонажей.
8. .Знакомство с портретом
Теория .Рассказ о жанре портрета .Изображения портретов.
Практика. Несложное изображение лица ,небольшой объём.
9. .Продукты.
Теория. Беседа, какие бывают продукты.
10.Натюрморт
Практика .Изображение различных продуктов.
Теория. Понятие « натюрморт».Способы передачи формы, пропорций,
фактуры,цвета изображаемых предметов.
Практика
.Рисование
натюрмортов
(посуда
,геометрические
фигуры,драпировки)
11.Знакомство с перспективой.
Теория. Что такое перспектива .Какая бывает перспектива.
8

Практика. Построение перспективы комнаты .Построение многоэтажек.
Построение маленького дома.
12.Заключительное занятие .Оформление готовых работ .Подведение итогов.
1.4. Планируемые результаты;
Учащиеся должны знать: правила поведения и техники безопасности во время
занятий.
Дети должны правильно держать кисть, карандаш, правильно пользоваться
гуашью.
В работе с гуашью умеют правильно накладывать краски,закрашивать без
просветов. Уметь смешивать краски для получения других цветов и оттенков.
Уметь проводить горизонтальные,вертикальные линии, рисовать круг, овал.
Правильно размещать рисунок на листе.
Формы подведения итогов реализации программы: конкурсы, выставки.
РАЗДЕЛ № 2 «КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ»:
2.1. Календарный учебный график;
Год Целевая
обу группа
чен Возраст
ия

Колич
ество
часов
по
прогр
амме
в год

Недел Режим
занятий
ьная
нагруз
ка

1 часа в 1 раза в 3 Группы
неделю неделю по Артес Г.Н.
1 часа

7-8 лет

35 ч.

8-9 лет

35 ч.

Количество
групп
и
ФИО
педагога,
реализующе
го
программу с
данной
группой

Сроки
реализации
(кол-во
недель в год,
каникулы,
сроки)

Сроки
проведен
ия
аттеста
ции

35 уч. недель
начало уч.1/г
01.09.2025
каникулы
с 28 .12.2025
по 10.01.2026 окончание уч./г
25.05.2026

С
01.04.2026
по
25.05.2026

1 часа 1 раза в 1 Группы
в
неделю Артес Г.Н.
недел по 1 часа
ю
2.2. Условия реализации программы;
Кадровое обеспечение педагог дополнительного образования Артес Галина
Николаевна.
Материально-техническое обеспечение

Помещение: учебный кабинет, оборудованный партами, демонстрационной
доской с возможностью устраивать выставки изобразительного декоративноприкладного творчества
Оборудование: оборудование для детей занятиями изобразительным искусством:
бумага, картон белый и цветной, гуашь, кисти, карандаши простые и др…
2.3 Оценка качества освоения программы обучающимися
Формы
Форма
аттестации:
предъявления
и
демонстрации
образовательных
результатов
Входной
Наблюдение
контроль
педагога
Оперативный
контроль
Текущий
контроль
(Промежуточная
аттестация)
- по годам,
- по уровням
(Если
есть
необходимость)

Наблюдение
педагога
творческие работы,
самостоятельные
работы ,
творческая работа,
конкурс,
соревнование,
турнир, зачетные
занятия.
выставка, конкурс,
отчетные
выставки,
итоговые занятия,
вернисажи
и
другие.
Индивидуальный
Итоговая
творческий проект,
аттестация
Исследовательская
работа,
соло-выступление
Оценочные материалы

Формы фиксации
образовательных
результатов

выставки,
Диагностическая
карта групповая,
фестиваль,
отчетные
выставки,
отчетные
концерты,
открытые уроки,
итоговые
концерты,

Высокий уровень
1. Передача реального цвета предметов и образцов декоративного искусства.
2. Разнообразие цветовой гаммы изображения.
3. Творческое выполнение задания.
10

Средний уровень.
1. Отступление от реальной окраски предметов и образцов декоративного
искусства.
2. Преобладание нескольких цветов или оттенков (тёплые, холодные).
3. Соблюдение законов цветоведения в работе.
Низкий уровень
1. Цвет предметов и образцов декоративного уровня передан неверно.
2. Безразличие к цвету, изображение выполнено в одном цвете.
3. Выполнение задания не в полном объёме.

Критерии оценки уровня освоения программы
Параметры

Критерии
высокий уровень
Теория
о Делает
полный
технологии
ответ
на
изготовления
поставленный
вопрос
Практика
Самостоятельно
Рисование
по выполняет
программе по работы
по
образцу
программе
2.5. Список литературы.

средний уровень
Допускает
незначительные
ошибки

низкий уровень
Ответы на вопросы
не дает

Выполняет работы с Выполняет работы
небольшой помощью по программе только
педагога
при
полном
контроле педагога

1.Антипова М.Г. Школа рисования .Мир вокруг тебя. -М. Эксмо,2016.
2.Дикинс Р. ,Маккафферти Я. Как научиться рисовать лица.-М.РОСМЭН,2002.
3.Дубровская Н.В.Приглашение к творчеству .-СПб. Детство-ПРЕСС,2002
11

4.Дрезнина М.Г. Каждый ребёнок –художник.
5.Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. –Спб. Детство –ПРЕСС, 2002
6. Лопатина А., Скребцова М. Краски рассказывают сказки.- М.Амрита-Русь,
2005.
7. Румянцева Е. А.Весёлые уроки рисования.- М .АЙРИС Пресс, 2016.
8.Трафимова М. В.,Тарабарина Т.И. И учёба и игра. Изобразительное искусство.Ярославль «.Академия развития» 2010.
9.Чивиков Е.К. Городской пейзаж. –М. Юный художник ,2006.
10. Белашов А.М. Как рисовать животных.-М. Юный художник, 2002.
11.Дрезнина М. Г .Каждый ребёнок –художник.- М.ЮВЕНТА, 2002.
12. Юный художник р.ф.Журнал «Юный художник»
13.страна мастеров «Творчество для детей и взрослых»