2025 ДООП Музыкальный калейдоскоп

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. БЕРЕЗНИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА»
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
Протокол №
«29» сентября 2025

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАУ ДО ДДЮТ
_________Л. А. Малахова
«29» сентября 2025

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Музыкальный калейдоскоп»
Направленность: художественная
Предметная область: инструментальное музицирование, вокальное искусство
Уровень сложности: базовый
Возраст обучающихся: 7-17 лет
Срок реализации: 4 года

Составитель:
Черная Валентина Николаевна,
педагог дополнительного
образования

г. Усолье, 2025 г.
1

СОДЕРЖАНИЕ
1
1.1

1.2
1.3.

1.4.
2.1
2.2.
2.3
2.4

2.5.

2.6

Раздел № 1
Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Нормативно-правовая база
Направленность программы
Уровень освоения
Актуальность
Отличительная особенность.
Целевая группа, особенности состава учащихся
Срок обучения:
Формы организации образовательного процесса:
Особенности организации образовательного процесса.
Цель и задачи программы
Содержание программы
Учебный план
Содержание
1 год
2 год
Планируемые результаты
Раздел № 2
Комплекс организационно-педагогических условий
Календарный учебный график
Условия реализации программы
Оценка качества освоения программы обучающимися
Методическое обеспечение
Принципы построения и реализации программы
Методы обучения
Перечень методических материалов
Особенности организации образовательного процесса в период карантина и
дистанционного режима.
Рабочие программы учебных модулей
Модуль 1 гитара
Модуль 2 Ансамбль духовых инструментов
Модуль 3 вокал
Модуль 4 Вокально-инструментальный ансамбль
Модуль 5 Музыкальный театр
Терминологический словарь

стр.3

стр.4
стр.5

стр.6
стр.6
стр.6
стр.7

стр.9
стр.9
стр.26
стр.34
стр.40
стр.47
стр.

Раздел № 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка
Нормативно-правовая база
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Музыкальный калейдоскоп» создана
для организации образовательного процесса в МАУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества» в 2022-2023
учебном году.
В процессе создания программы учтены положения следующих нормативных документов:

Федеральный закон №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ»,

Приказ Министерства Просвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи;

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо
Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №09-3242);

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (Распоряжение Правительства РФ от
31.032022 № 678-р)

Устав МАУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества».
Направленность программы: художественная
Предметная область: инструментальное музицирование, вокальное искусство
Уровень освоения:базовый
Актуальность
Программа ориентирована на удовлетворение запросов детей, родителей. Развитие творческих и
коммуникативных способностей обучающихся на основе их собственной творческой деятельности также является
отличительной чертой данной программы. Такой подход, направленный на социализацию и активизацию
собственных знаний, актуален в условиях необходимости осознания себя в качестве личности, способной к
самореализации именно в весьма уязвимом подростковом возрасте, что повышает и самооценку воспитанника.
Новизна программа модульная и каждый модуль программы перекликается между собой.Учебный план
программы включает в себя новые формы организации учебной деятельности (дистанционное обучение,
электронное обучение).
Целесообразность программы связана с направлением образовательного процесса на развитие эстетического
вкуса учащихся, на практическое применение навыков игры на инструменте, а также с обеспечением возможности
концертной практики для каждого учащегося в составе ансамбля, что имеет большое воспитательное значение.
Совершенствование системы музыкального образования – не только задача педагога – практика, но и актуальная
проблема фундаментальной педагогической науки, динамично меняющейся в условиях современной музыкальной
жизни. В программе показана возможность органичного сочетания разных видов музыкальной деятельности:
восприятия, исполнительства, творчества – сочинения музыки, исследовательской работы в области музыкального
искусства и его популяризации. Данная программа педагогически целесообразна, т.к. ее реализация органично
вписывается в единое образовательное пространство образовательной организации и позволяет применять ее в
инклюзивных группах. Занятия помогают ребенку социализироваться, благоприятно влияют на становление
личности ребенка с ОВЗ в целом.
Отличительная особенность.
Отличительной особенностью программы «Музыкальный калейдоскоп» является то, что все модули программы
работают на общие результаты. Содержание изучаемых музыкальных произведений направлено на формирование
общекультурных ценностей (семья, гражданственность, патриотизм, труд и творчество и т. д.).
Целевая группа, особенности состава учащихся:программа «Музыкальный калейдоскоп» рассчитана на всех
желающих и девочек, и мальчиков (смешанные группы) 7 – 17 лет. Занятия могут быть как групповые, так и
мелкогрупповые, и индивидуальные.
В группу обучения принимаются желающие заниматься музыкой, на основании прослушивания. По итогам
прослушивания определяется уровень сложности изучения программы. В работе объединения могут участвовать
дети инвалиды и дети с ОВЗ без нарушений функций опорно-двигательного аппарата. Дети инвалиды могут
заниматься индивидуально.
Допуск врача: не требует специального допуска врача.
Срок обучения: 4 года
Формы организации образовательного процесса: очная, групповая, возможна частично дистанционная форма
организации.
(Для профилактики и предотвращения распространения гриппа, ОРВИ, новой коронавирусной инфекции в
условиях карантина или режима самоизоляции реализация дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы проводится в дистанционном режиме с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий.)
Особенности организации образовательного процесса.
Продолжительность обучения по программе 4 года по 4 часа в неделю, 144 часа в год;
Наполняемость группы – 10 – 15 человек;
Предусматриваются:

- аудиторные занятия, которые проводятся одновременно со всей группой, по выбранному модулю в
самостоятельно выбранном темпе;
- внеаудиторные (самостоятельные) занятия;
- индивидуальные занятия, где обучающиеся репетируют концертные выступления;
Курс обучения строится по следующей схеме:
 Практическая работа на выбранном инструменте (знакомство с инструментом, простые способы игры);
 Итоговые занятия, полугодовые, на которых обучающиеся исполняют выученную программу.
Конкретные критерии оценки качества и оценочные листы индивидуальны для каждого модуля и изложены в
пояснительных записках обучающих модулей.
Оценка качества обучения проводится не менее 4 раз в год.
1.2 Цель и задачи программы
Цель: творческое и духовно-нравственное развитие обучающихся через обучение пению, игре на музыкальных
инструментах и постановке музыкальных спектаклей.
Задачи:
Предметные:

формировать умения в области исполнения инструментальной, вокальной музыки и постановке музыкальных
спектаклей;
 формировать навыки игры в ансамбле;
 освоить различные виды музыкальной деятельности: слушание, анализирование, исполнение;
Метапредметные:
 Развивать музыкальные способности (слуха, ритма, памяти, пальцевой моторики, координации движений).
 приобщать учащихся к концертной деятельности посредством их участия в конкурсах, концертах и фестивалях
детского творчества;
 создание условий для самоопределения, самовыражения и самопрезентации обучающихся.
Личностные:
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
 формирование коммуникативных умений.
 формирование положительного отношения к миру.
1.3. Содержание программы
Учебный план и содержание
№
Модуль

Всего
280

Количество часов
Теория
76

Практика
204

Гитара

Ансамбль духовых
инструментов
Вокал

140

101

Вокальноинструментальный
ансамбль
Музыкальный театр

140

ИТОГО

1050

3.
4.
5.

420

Формы аттестации/
контроля
Концертное
выступление
Концертное
выступление
Концертное
выступление
Концертное
выступление
Постановка
музыкального
спектакля

1.4. Планируемые результаты
Изложены в каждом модуле.
Содержание деятельности по программе включает в себя некоторые актуальные компоненты:
технический компонент:
Освоение и работа с техникой и оборудованием (электроинструменты, микрофоны, усилительная аппаратура)
сетевое взаимодействие с образовательными организациями, учреждениями культуры:
Усольской библиотекой, Усольский дом народного творчества, Березниковское музыкальное училище (колледж);
профессиональное самоопределение и профессиональные пробы:
На протяжении всего периода обучения по ДООП с целью изучения сферы деятельности соответствующей
направленности программы, в коллективах организуются и проводятся экскурсии, поездки, творческие встречи

в учреждения культуры (на концерты с участием музыкантов и вокалистов)

в учебные учреждения по профилю ДООП (Березниковский музыкальный колледж, Пермский институт
культуры)
Данные экскурсии и встречи дают обучающимся представления о многообразии профессий в сфере искусства,
их особенностях, возможностях, социальном значении и имидже профессии в современном обществе
Сценическая практика.

Учреждение обладает разнообразным опытом проведения массовых программ. Свое творчество наши юные
артисты с удовольствием дарят зрителям на концертных программах, посвященных важным календарным датам.
Зрителями наших концертных и художественных программ являются и юные и взрослые жители нашего города.
Ребята принимают активное участие в концертных программах, посвященных дню пожилого человека, дню
матери, Новому году, Дню защитника отечества, международному женскому дню, Масленицы и т.д.
Такая сценическая практика позволяет детям, посещающим творческие коллективы демонстрировать свои
достижения, дарить свое творчество, познакомиться с деятельностью профессиональных артистов.

Модули ДООП
Гитара
Ансамбль духовых
инструментов
Вокал
Вокальноинструментальный
ансамбль
Музыкальный театр

Раздел № 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
Начало обучения
Продолжительность
1сентября
(2 сентября, если 1воскресенье)
1сентября (2 сентября,
если 1- воскресенье)
1сентября (2 сентября,
если 1- воскресенье)
1сентября (2 сентября,
если 1- воскресенье)

1 год - 2 раза в неделю по 2 часа
2 год – 3 раза в неделю по 2 часа

1сентября (2 сентября,
если 1- воскресенье)

1-3 год – 2 раза в неделю по 2
часа

1 год - 2 раза в неделю по 2 часа
1 год – 1 раз в неделю по 2 часа
1 год - 2 раза в неделю по 2 часа

ИТОГО

Формы
аттестации/
контроля
Концертное
выступление
Концертное
выступление
Концертное
выступление
Концертное
выступление
Постановка
музыкального
спектакля

Календарный учебный график - разработан для каждого модуля.
2.2. Условия реализации программы
Кадровое обеспечение: Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных
групп специальностей и направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего
профессионального образования "Образование и педагогические науки" или Высшее образование либо среднее
профессиональное образование в рамках иных укрупненных групп специальностей и направлений подготовки
высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия
дополнительным общеразвивающим программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, и получение при необходимости.
Материально-техническое обеспечение
Помещение:кабинет,оборудованный музыкальными инструментами (гитары, блокфлейты, флейты, кларнеты,
саксофоны, электрогитары, барабанная установка, микшерный пульт, микрофоны, звукоусилительное
оборудование, подставки под ноты,медиапроектор, компьютер для педагога, демонстрационная магнитная доска,
музыкальный центр).
Форма одежды для детей:cсвободная.
2.3 Оценка качества освоения программы обучающимися
Контрольно-измерительные материалы
Изложены в каждом модуле.
2.4. Методическое обеспечение
Принципы построения и реализации программы:
 Комплексность – реализуется посредством обученияучащихся поэтапно по всем разделам программы.
Материал каждого года обучения взаимопересекается и опирается на базовые знания обучающихся.
 Коммуникативность - в основе процесса обучения лежит принцип диалогического общения «педагог-ученик»
и «ученик-ученик», что в итоге подводит к совместному творчеству в создании сценических образов.
 Концентричность – элементы и упражнения изучаются и реализуются методом «послойного наложения», т.е.
углубления и усложнения предыдущего материала, изменяя окраску, стиль, смещая музыкальные акценты и
усложняясь темпо-ритмически и координально.
 Гибкость и дифференцированность – позволяет мобильно и оперативно обновлять опытизнания учащихся, в
связи с быстрым развитием музыкального искусства на современном этапе. Допускает изменения состава
групп детей в зависимости от исполнительского уровня владения инструментом. Индивидуализация обучения
– предельный случай дифференциации (работа с одарёнными детьми)
 Вариативность – программа обозначает только каркас последовательного обучения игре на музыкальных
инструментах, а дальше предоставляет возможность творить, выдумывать, пробовать.
 Преемственность между модулями программы – взаимное дополнение и обогащение модулей программы
между собой(теоретический, практический и сценическая практика). Теоретический блок – формирование
знаний алгоритмов освоения музыкального инструмента, практический – повышает уровень и качество

исполнения музыкальных произведений, сценическая практика – позволяет раскрыть образ, почувствовать и
передать в произведении всю глубину человеческих эмоций и характерные черты.
Формы проведения учебных занятий:
 практическая работа,
 творческие задания,
 семинары, практикумы,
 дополнительные задания,
 выездные выступления,
 участие в конкурсных программах и фестивалях и др.
 дискуссии - постановка спорных вопросов с целью отработки умения отстаивать и аргументировать свою
точку зрения;
 презентация - публичное представление определенной темы или предмета; защиту проекта - обоснование
проделанной работы;
 ролевые игры - предложение стать на место персонажа и действовать от его имени в моделируемой ситуации
Методы обучения:
1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
 словесные- рассказ, лекция, беседа, дискуссия;
 наглядно–иллюстративные - демонстрация, показ, объяснения;
 репродуктивные - активное восприятие, запоминание и воспроизведение;
 проблемно–поисковые - исследовательская деятельность, задания на развитие творческого мышления и
воображения;
 практические – различные по уровню сложности задания и упражнения.
2. Методы самостоятельной работы:
 по заданию педагога;
 по собственной инициативе (обучающихся).
3. Методы стимулирования и мотивации обучения:
 ситуация новизны, неожиданности;
 ситуация успеха;
 актуализация значимости обучения, коллективного результата.
4. Методы контроля и самоконтроля:
 анализ результатов деятельности обучающихся;
 создание контролирующих ситуаций (открытые занятия, сценические выступления, мастер-классы, семинары);
 самонаблюдение;
 самоанализ и самоотчёт.
5. Формы работы и контроля:
 практическая работа,
 творческие задания,
 свободная работа,
 семинары, практикумы,
 дополнительные задания,
 экскурсии,
 выездные выступления,
 участие в конкурсных программах и фестивалях и др.

Словесный метод - используется на каждом занятии в форме беседы, лекции, рассказа, изложения нового
материала, закрепления изученного и повторения пройденного.

Самостоятельная творческая работа - развивает самостоятельность, воображение, способствует выработке
творческого подхода к выполнению задания, поиску нестандартных творческих решений.

Коллективная работа - один из методов. Приучающих обучающихся справляться с поставленной задачей
сообща, учитывать мнение окружающих. Способствует взаимопониманию между членами группы, созданию
дружественной обстановки.

Отработка технических навыков работы с художественными материалами и инструментами, способствует
повышению качества работы, учит терпению, аккуратности, целеустремленности.

Репродуктивный метод - используется педагогом для наглядной демонстрации способов работы, выполнения
отдельных её элементов при объяснении нового материала.

Смотр творческих достижений - используется на каждом занятии для определения типичных ошибок,
достоинств и недостатков каждой работы, обмена опытом.
Перечень методических материалов
Педагогические технологии, используемые в работе. Системно-деятельностный подход в образовании организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной
степени самостоятельной познавательной деятельности учащихся и построение учебной деятельности, как
слаженной системы, составные чсти которой работают во взаимодействии.
Технология проектной деятельности (автор:Джон Дьюи) находит свое применение и в подготовке педагога к
осуществлению образовательного процесса и в организации работы учеников. Любую работу педагога от
составления рабочих программ до проведения конкретного мероприятия, требует от педагога мыследеятельности

(продумывания того, что должно быть в итоге) и жизнедеятельности (развертывания процесса реализации). В
частности: проблематизации, концептуальности, программирования, планирования, конструирования практики,
рефлексии и экспертизы последствий реализации проекта. Применение проектной технологии в работе с
обучающимися
заключается в воплощении
конкретного творческого продукта (индивидуального или
коллективного) – танца, песни, сочинение танцевальных комбинаций, композиции и постановки танцев,
совместную разработку отчетных концертов коллектива и других мероприятий.
Технология личностно-ориентированного обучения (автор: И.С. Якиманская) сочетает обучение (нормативносообразная деятельность общества) и учение (индивидуальная деятельность ребенка) - максимальное развитие
индивидуальных познавательных способностей ребенка, использование уже имеющегося у ребенка опыта
жизнедеятельности. Помощь в становлении личности путем организации познавательной деятельности.
Методологической основой технологии является дифференциация и индивидуализация обучения, которая
осуществляется на занятиях, по отношению к каждому члену коллектива, отдельно.
Нотная литература по изучаемым инструментам. Методическая литература для педагога, КИМы.
При переходе к дистанционной форме обучения используются сетевые технологии (офлайн-обучение). К
данному типу коммуникаций относятся:

электронная почта;

медиатеки, видеохостинги: YouTube, BigBlueButton, Jitsi, TrueConf;

группы в социальных сетях (твиттер, в контакте, фейсбук);

месенджеры (вайбер, вацап и др.).
Сетевые технологии (онлайн-обучение) – средства коммуникации, позволяющие обмениваться информацией в
режиме реального времени:

видеоконференции (Skype, Zoom и др. онлайн-платформы для видеосвязи с возможностью организации
командной работы, в том числе распределения задач);

чаты (обмен мгновенными сообщениями, аудио-, видеоинформацией в мессенджерах);
2.5. Рабочие программы учебных модулей

Модуль 1
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Гитара»
1. Основные характеристики модуля

1.1. Пояснительная записка
Безнотная методика обучения игре на гитаре заимствована у автора П. В. Петрова. Учиться играть на гитаре проще
всего без нот, по картинкам аккордов. Это может каждый, независимо от возраста и способностей. На двух
аккордах можно сыграть несколько песен, а, овладев восьмью, вы сможете спеть десятки песен и покорить своей
игрой поклонников и поклонниц. Программа поможет научиться играть песни на гитаре боем и перебором всем
желающим. Начинаем мы с минимума, нужного для игры песен — с 8 аккордов. Песни подобраны так, чтобы
развивать голос, а для удобства игры даются их мелодии, записанные без нот — картинками-табулатурами. В
качестве примеров используются самые красивые русские песни, поэтому удовольствие от игры получат все, кто
их будет исполнять — и новички, и продвинутые гитаристы. Программа адресована широкой аудитории
любителей гитары — от начинающих до тех, кто уже умеет играть и хочет расширить свой песенный репертуар.
1.2. Цель: Творческое и духовно-нравственное развитие обучающихся, через обучение игре на гитаре.
Для достижения данной цели необходимо выполнение следующих задач:
Задачи:
Предметные:
 познакомить со строением и правилами ухода за гитарой;
 обучить основным приемам игры на гитаре;
 сформировать знания буквенных обозначений аккордов и аккордовых последовательностей;
 сформировать умение исполнять музыкальные произведения с помощью аккордовых последовательностей.
Метапредметные:
 Развивать музыкальных способностей (слуха, ритма, памяти, пальцевой моторики, координации движений).
 приобщать учащихся к концертной деятельности посредством их участия в конкурсах, концертах и фестивалях
детского творчества;
 создать условия для самоопределения, самовыражения и самопрезентации обучающихся.
Личностные:
 развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
 формировать коммуникативные умения.
 формировать положительное отношение к миру.
Планируемые результаты реализации программы
Предметные:
По завершении изучения модуля, выпускник будет знать
 основные определения основных понятий;
 строение и правила ухода за гитарой;
 основные приемы игры на гитаре;
 буквенные обозначения аккордов и аккордовых последовательностей;
По завершении изучения модуля, выпускник будут уметь
 настраивать гитару
 исполнять музыкальные произведения с помощью аккордовых последовательностей на гитаре.
Метапредметные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Приобретет навык публичного выступления.
 Научится выстраивать партнерские отношения со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Личностные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Положительно относится к сверстникам, к взрослым, к образовательному учреждению, к малой и большой
родине.
 Умеет вступать в диалог с другими.
1.2. Содержание модуля
Учебный план
1 года обучения
№
Тема
Теория
Практика
всего
Форма
аттестации(к
онтроля)
1
Вводное занятие
1
2
Знакомство с музыкальным инструментом. 1
2
3
Опрос.
Учимся настраивать гитару.
Текущий
контроль.
3
Посадка и постановка рук. Аппликатурные 1
2
3
Текущий
обозначения
контроль.
4
Основные аккорды. Обучение основам
4
28
32
Промежуточ
техники игры на шестиструнной гитаре.
ный
контроль.
5
Изучение простых песен
13
48
61
Контрольное
прослушиван
ие.

6
7

Учебно – тренировочные
задания(упражнения, переборы, аккорды)
Приемы извлечения звука.
Расширение музыкального кругозора и
формирование музыкальной культуры.
Изучение произведений.

Итого:

110

140

Содержание учебного плана
1 года обучения

Тематически
й контроль.
Текущий
контроль.
Тематически
й контроль.
Итоговое
прослушиван
ие.

1.Вводное занятие:
Знакомство с детьми. Инструктаж по ТБ и правил поведения в кабинете.
2. Знакомство с инструментом и его настройка.
Теория:
История создания шестиструнной гитары. Устройство гитары, её составные части.
Практика:Порядок настройки инструмента.
Формы контроля: Опрос. Текущий контроль
3. Посадка и постановка рук. Аппликатурные обозначения
Теория: Посадка: положение корпуса, ног, правой и левой руки и их влияние на качество исполнения.
Практика: Аппликатурные обозначения и их практическое применение на инструменте.
Форма контроля: Текущий контроль.
4.Основные аккорды. Обучение основам техники игры на гитаре
Теория:Разбор основных аккордов. Функции левой и правой рук: название струн, расположение соответствующих
ладов, различие октав, диапазон инструмента, изучение условных обозначений.
Практика:
1- освоение инструмента. Приобретение умения элементарного звукоизвлечения.
2- Положение правой руки при исполнении упражнений.
3- Первый упражнения правой руки. Овладение начальными игровыми навыками:
-игра ровным звуком
-простые переборы
-свобода исполнительского аппарата
-постепенное подключение большого пальца
-изучение техники боя.
4- Начальная постановка левой руки:
-простые аккорды
-чередование басов и аккордов
5- Игра двумя руками. Контроль над качеством звука.
Форма контроля: Промежуточный контроль.
5. Изучение простых песен.
Теория:
1- Развитие умения представлять характер музыки.
2- Определение по слуху направления мелодии.
3- Накопление простейших музыкальных впечатлений.
4- Понятие о музыкальных жанрах (знакомство с буквенным обозначением аккордов, ритмический рисунок
произведения, отработка несложных динамических изменений)
Практика:
1- Начальные умения смены аккордов во время исполнения музыкального произведения.
2- Выразительное исполнение музыкального произведения.
3- Формирование чувств целостности исполняемых песен.
Форма контроля: Контрольное прослушивание. Тематический контроль.
6. Учебно- тренировочные задания. Приемы извлечения звука.
Теория:
1- Привыкание к расположению струн с помощью простых упражнений на инструменте.
2- Ознакомление с приемами звукоизвлечения на гитаре.
3- Отработка правильного ритма
Практика:
1- Упражнения для правой руки (правильное положение правой руки на инструменте, правильная постановка
пальцев)
2- Воспроизведение звучания открытых струн.
3- Упражнения на смену пальцев.

4- Овладение основными переборами. (4х- звучный, 6 – звучный, сложный)
5- Отработка в упражнениях техники боя.(простой и сложный)
Форма контроля: Текущий контроль.
7. Расширение музыкального кругозора и формировании музыкальной культуры. Изучение произведений.
Теория: беседа об особенностях музыкально-выразительных средства инструментальных произведений.
Практика: Посещение концертов, просмотр видео концертов. Формирования культуры восприятия, умение
грамотно оценивать исполнение музыкальных произведений. Изучение произведений собственного репертуара.
Форма контроля: Тематический контроль. Итоговое прослушивание
2 год обучения.
№

Тема

Теория

Практика

Всего

1
2

Вводное занятие
Повторение изученного материала

1
2

1
8

3
4

Обучение игре на гитаре
Особенности вокального и
инструментального исполнения
Учебно-тренировочные задания
(подцепы, переборы аккорды)
Упражнения для развития техники
рук.
Расширение музыкального
кругозора и формирование
музыкальной культуры. Развитие
творческих навыков.
Репетиции и подготовка к
концертным выступлениям.
Особенности ансамблевого
исполнения.
Итого

10
15

50
37

60
52

164

210

Форма
аттестации(контроля)
Опрос.
Текущий контроль
знаний.
Тематический зачет.
Текущий контроль.
Промежуточный
контроль.
Тематический
контроль.
Тематический
контроль.
Тематический
Контроль. Итоговое
прослушивание.

Содержание учебного плана
2 год обучения
1. Вводное занятие
Теория: правила поведения на занятиях и инструктаж по ТБ.
Форма контроля: Опрос.
2. Повторение изученного материала 1 года обучения
Теория: Повторение материала начального этапа.(основные приемы звукоизвлечения, буквенное обозначения
аккордов, расширение и углубление музыкальных знаний)
Практика: закрепление практических умений 1 года обучения.
Форма контроля: Текущий контроль знаний.
3.Обучение игре на гитаре
Теория:
1- Продолжение работы по воспитанию навыков грамотного и точного прочтения текста.
2- Расширение знаний об основных средствах музыкальной выразительности
3- Расширение музыкальных впечатлений сведения об известных авторах и музыкантах.
Практика:
1- продолжение работы над совершенствованием умений и навыков игры на инструменте.
2- Приобретение навыков аккомпанирования под собственное пение.
3- Дальнейшее развитие способности эмоционально воспринимать музыку
4- Формирование и развитие слуховых навыков(вслушивание в музыку, различие их выразительного
значения, смысловой контроль над звучанием исполняемых песен)
5- Совершенствование техники правильной координации рук.
6- Дальнейшее развитие способности работать самостоятельно.
Форма контроля: Тематический зачет.
4.Особенности вокального и инструментального исполнения:
Теория: Понятия об интонациях.
Практика: Соединение вокальной и инструментальной партии, исполнение песен под свой аккомпанемент.
Форма контроля: Текущий контроль.
5.Учебно-тренеровочные задания. Упражнения для развития техники рук
Теория:
1- расширение объема теоретических знаний.(изучение тональностей)

№
1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

14
15
16

2- дальнейшее развитие чувства лада и метроритма
3- разбор свойств мелодии (звуковысотных, временных)
4- воспитания стремления к самостоятельному мышлению, творчеству,
Практика:
1. дальнейшее овладение основными аккордами при исполнении песен
2. развитие подвижности пальцев обеих рук (упражнения на беглость, перебор, бой)
3. дальнейшее совершенствование аппликатурной дисциплины
4. развитие умения настраивать инструмент на слух.
5. Упражнения на развитие кистей обеих рук
Форма контроля: Промежуточный контроль. Тематический контроль.
6.Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры. Развитие творческих навыков
Теория: беседы об особенностях музыкально-выразительных средств инструментальных произведений
Практика: Развитие творческих навыков путем посещения конкурсов, концертов. Формирование культуры
восприятия музыкальных произведений.
Форма контроля: Тематический контроль.
7.Репетиции и подготовка к отчетному концерту. Особенности ансамблевого исполнения.
Теория: понятие о сценическом поведении и ансамблевом исполнении.
Практика: сольные и ансамблевые выступления на мероприятиях, и отчетном концерте.
Форма контроля: Тематический Контроль. Итоговое прослушивание.
2. Организационно-педагогические условия
2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 1 год обучения
Месяц
Число
Время
Форма
КолТема занятия
Место
Форма
проведения
занятия
во
проведения
контроля
занятия
часов
Сентябрь
Лекция
2
Техника безопасности ДДЮТ
Опрос
при игре на гитаре.
Лекция
2
История
ДДЮТ
Опрос
происхождения
музыкального
инструмента.
Лекция
2
Строение гитары и
ДДЮТ
Опрос
уход за гитарой
Практикум
2
Работа над
ДДЮТ
Наблюдение
звукоизвлечением.
Бой шестерка.
Практикум
2
Работа над
ДДЮТ
Наблюдение
звукоизвлечением.
Бой шестерка.
Лекция
2
Что такое аккорд.
ДДЮТ
Наблюдение
Практикум
Аккорды С и Аm
Практикум
2
Аккорды С и Аm
ДДЮТ
Наблюдение
Лекция,
2
Какие бывают
ДДЮТ
Наблюдение
Практикум
аккорды. Dm и G
Октябрь
Практикум
2
Аккордовая цепочка
ДДЮТ
Наблюдение
С-Аm-Dm- G
Практикум
2
Аккордовая цепочка
ДДЮТ
Наблюдение
С-Аm-Dm- G
Практикум
2
Координация правой
ДДЮТ
Наблюдение
и левой руки.
Практикум
2
Упражнения для
ДДЮТ
Наблюдение
координации правой и
левой руки
Лекция,
2
Как правильно
ДДЮТ
Наблюдение
Практикум
разбирать
музыкальное
произведение
Практикум
2
Знакомство с
ДДЮТ
Наблюдение
аккордами Е и А7
Практикум
2
Аккордовая цепочка
ДДЮТ
Наблюдение
Аm-Dm-Е- Аm
Концерт
2
Концертная
ДДЮТ
Наблюдение
программа «Люди
пожилые сердцем

Практикум

Концерт

Практикум

31
32
33

Практикум
Концерт
Практикум

2
2
2

Практикум

Ноябрь

Декабрь

Январь

молодые»
Работа над
звукоизвлечением.
Простой перебор
6(5.4)-3-2-3-1-3-2-3
Работа над
звукоизвлечением.
Простой перебор
6(5.4)-3-2-3-1-3-2-3
Аккордовая цепочка
Em-A-C-D
Септаккорд.
Особенности
септаккорда.
Знакомство с
септаккордом Н7
Аккордовая цепочка
Em-Am-H7-Em
Аккордоваяцепочка
Em-Am-D-G-C-AmH7-Em
Концертная
программа ко дню
матери
Работа над
звукоизвлечением
Бой четверка
Работа над
звукоизвлечением
Бой четверка
Аккордовая цепочка
Dm-Am-E7-Am
Аккордовая цепочка
Am-G-C-Dm-Am
Аккордоваяцепочка
E7-Am- G-C-Dm-AmE7-AmПодготовка к
итоговому занятию
Итоговое занятие
Новогодний концерт
Работа над
звукоизвлечением.
Повторение бой
шестерка.
Знакомство с
аккордом Н. Работа
над переходом G-H
Аккордовая цепочка
Em-Am-D-G-H
Аккордовая цепочка
Em-Am-D-G-H
Аккордовая цепочка
Em-Am-H-Em
Аккордовая цепочка
Em-Am-H-Em
Соединение 2
аккордовых цепочек
Em-Am-D-G-H и EmAm-H-Em
Соединение 2
аккордовых цепочек
Em-Am-D-G-H и Em-

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ
ДДЮТ
ДДЮТ

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

Практикум

Концерт

Практикум

Концерт

Практикум

57
58

Февраль

Март

Апрель

Am-H-Em
Работа над
звукоизвлечением.
Бой кантри.
Работа над
звукоизвлечением.
Бой кантри.
Бойкантри,
аккордоваяцепочка
Am-Dm-E-Am-Dm-GC-Am-Dm-E-Am
Бойкантри,
аккордоваяцепочка
Am-Dm-E-Am-Dm-GC-Am-Dm-E-Am
Бой кантри,
аккордовая цепочка
G-C-E-Am-Dm-Am-EAm
Бой кантри,
аккордовая цепочка
G-C-E-Am-Dm-Am-EAm
Бой кантри,
соединение 2х
аккордовых цепочек
Am-Dm-E-Am-Dm-GC-Am-Dm-E-Am и
G-C-E-Am-Dm-Am-EAm
Концертная
программа,
посвященная дню
защитника отечества.
Повторение
выученных песен.
Концертная
программа ,
посвященная
международному
женскому дню.
Переход аккордов
G-C-G
Аккордовая цепочка
G-C-G-D-Em
Аккордовая цепочка
G-C-G-D-Em
Аккордовая цепочка
Em-E7-Am-Em-H7Em
Аккордовая цепочка
Em-E7-Am-Em-H7Em
Cоединение 2х
аккордовых цепочек
G-C-G-D-Em и
Em-E7-Am-Em-H7Em
Работа над
звукоизвлечением.
Бой восьмерка.
Работа над
звукоизвлечением.

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

60
61
62
63
64

Бой восьмерка.
Бой восьмерка.
Аккордовая цепочка
Am-F-Dm-E-Am-DmE-Am
Практикум
2
Бой восьмерка.
Аккордовая цепочка
Am-F-Dm-E
Практикум
2
Бой восьмерка.
Аккордовая цепочка
Am-F-Dm-E
Практикум
2
Бой восьмерка.
Аккордовая цепочка
Am-Dm-E-Am
Практикум
2
Бой восьмерка.
Аккордовая цепочка
Am-Dm-E-Am
Практикум
2
Бой восьмерка.
Соединение
аккордовых цепочек
Am-F-Dm-E и AmDm-E-Am
Практикум
2
Аккордоваяцепочка
Am-Dm-G-C-Am-DmE-Am
Практикум
2
Аккордоваяцепочка
Am-Dm-G-C-Am-DmH7-E
Практикум
2
Аккордоваяцепочка
Am-Dm-G-C-Am-DmH7-E
Практикум
2
Аккордовая цепочка
Am-Dm-G-C-F-Dm-EAm
Практикум
2
Аккордовая цепочка
Am-Dm-G-C-F-Dm-EAm
Практикум
2
Подготовка к
итоговому занятию
Практикум
2
Итоговое занятие
Концерт
2
Концертная
программа «Ура, у
нас каникулы!»
Гитара Усолье 2 год обучения
Форма
КолТема занятия
занятия
во
часов
Лекция
2
Техника безопасности
при игре на гитаре.
Лекция,
2
Основные приемы и
Практикум
способы настройки
гитары
Практикум
2
Работа над
звукоизвлечением.
Бой четверка,
шестерка, восьмерка.
Практикум
2
Повторение простых
аккордов.
Чтение с листа
простых аккордовых
цепочек.
Лекция,
2
Транспонирование на
Практикум
секунду, терцию,
Практикум

Май

66
67
68
69
70
71
72

№

Месяц

Число

Сентябрь

Время
проведения
занятия
16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

16.00-16-.40
16.50-17.30

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ
ДДЮТ

Наблюдение
Наблюдение

Место
проведения

Форма
контроля

ДДЮТ

Опрос

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

6
7

Сентябрь

8
9

Октябрь

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Лекция,
Практикум
Практикум

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Лекция,
Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Концерт

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Репетиция и
Концерт

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

Ноябрь

кварту вверх.
Транспонирование на
секунду, терцию,
кварту вниз.
Транспонирование на
квинту, сексту,
септиму вверх.
Транспонирование на
квинту, сексту
септиму вниз.
Аккорд В и В7.
Упражнения для баре.
Аккордовая цепочка
Am — Em — B — Em
Аккордовая цепочка
Am — Em — B — Em
Аккордовая цепочка
Am — Em — B7 —
Em
Аккордовая цепочка
Am — Em — B7 —
Em
Аккордовая цепочка
A — E — B7 — E
Пение с
аккомпанементом.
Что такое
аккомпанемент.
Концертная
программа ,
посвященная Дню
пожилого человека.
Работа над
звукоизвлечением.
Простой перебор
6(5,4)-3-2-3-1-3-2-3
Работа над
звукоизвлечением.
Простой перебор
6(5,4)-3-2-3-1-3-2-3
Упражнения на баре.
Аккорд Gm.
Аккордовая цепочка
Dm — Gm — A7 —
Dm
Аккордовая цепочка
Dm — Gm — A7 —
Dm
Аккордовая цепочка
Dm — Gm — A7 —
Dm
Аккордовая цепочка
D7-Gm-A7-Dm
Соединение
аккордовых цепочек
Dm-Gm-A7-Dm- и
D7-Gm-A7-Dm
Концертная
программа
посвященная дню
матери.
Работа над
звукоизвлечением.

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

Зачет

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Повторение бой
восьмерка.
Бой восьмерка.
Аккордовая цепочка
H-E-H
Бой восьмерка.
Аккордовая цепочка
H-E-F-H
Бой восьмерка.
Аккордовая цепочка
H-E-F-H
Соединение
аккордовых цепочек
H-E-H и
H-E-F-H
Соединение
аккордовых цепочек
H-E-H и
H-E-F-H
Подготовка к
итоговому занятию
Итоговое занятие

Репетиция и
концерт
Лекция

1
1

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Лекция

Практикум

Декабрь

Январь

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

Лекция

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Лекция

Практикум

Февраль

16.00-16-.40
16.50-17.30

Лекция

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

Репетиция и
концерт

Февраль

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

Новогодний концерт

ДДЮТ

Наблюдение

Поп-музыка.
Известные попмузыканты.
Творчество Сергея
Жукова.
Чередование простых
переборов и боя
шестерка.
Аккордовая цепочка
Gm-Cm-D-Gm
(«Студент»)
Творчество группы
Краски.
Аккордовые цепочки
Hm-G-A-F#-Hm,
(«Старший брат»)
Творчество группы
«Вирус»
Повторение бой
шестерка,
восьмерка.Аккордовая
цепочка
Hm-G-D-A
(«Ты меня не ищи»)
Направление рокмузыка, известные
рок- музыканты
Творчество Виктора
Цоя(группа «Кино»).
Творчество Валерия
Кипелова(группа
«Ария»).
Творчество группы
«Би2»
Творчество певицы
Земфиры
Концертная
программа,

ДДЮТ

Опрос

ДДЮТ

Опрос

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Опрос

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Опрос

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Опрос

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Концерт

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

Лекция

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Лекция

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Практикум

Март

Апрель

Май

посвященная дню
защитника отечества.
Работа над
выученным песенным
репертуаром
Концертная
программа ,
посвященная
международному
женскому дню.
Творчество группы
«ДДТ»
Творчество группы
«Смысловые
Галлюцинации»
Направление хип-хоп,
реп.
Творчество группы
«Пропаганда».
Особенности
исполнения репа.
Аккордовая цепочка
Dm-B-F-A («Мелом»)
Творчество группы
«Баста»
Аккордовая цепочка
Hm-G-A-F#m-G-EmF#-Hm
(«Выпускной»)
Творчество Кирилла
Толмацкого
Dm-F-Dm-F
Em-Cm-Dm-Em
Авторская и
бардовская песня.
Творчество Юрия
Визбора.
Сложный перебор
6(5,4)-321-321
Сложный перебор
6(5,4)-321-321
Аккордовая цепочка
Am-Dm-G7-C-AmDm-E7-Am
Творчество Юрия
Лозы
Аккордовая цепочка
Am-Dm-E7-Am
(«Плот»)
Творчество
Владимира
Высоцкого
Аккордоваяцепочка
Am-E7-F-Dm-Am-E7Am
(«Звезды»)
Аккордовая цепочка
Cm-Fm-G-Cm и
(«Братские могилы»)
Творчество Булата
Окуджавы
Аккордоваяцепочка
Dm-Gm-A7-Gm-A7-

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Опрос

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Опрос

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

16.00-16-.40
16.50-17.30

Репетиция и
концерт

Практикум

Зачет

16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30
16.00-16-.40
16.50-17.30

Репетиция и
концерт

Dm
Концертная
программа «Песни в
солдатской шинели.
Табулатура. Чтение
табулатур.
Подготовка к
итоговому занятию
Итоговое занятие
Концертная
программа «Ура, у нас
каникулы!»

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

2.2 Формы аттестации и оценочные материалы
Лист оценки предметного планируемого результата
Определения основных понятий
Критерии оценки
Показатели критерия
Знает и умеет найти
родовое понятие

Правильно определяет ближайшее родовое понятие;
Подбирает понятие, но не ближайшее;
Не умеет подобрать понятия;
Знает и умеет найти
Называет все главные характеристики понятия;
видовые отличия
Частично называет главные характеристики;
Не называет главные характеристики или называет не главные
характеристики;
Лист оценки предметного планируемого результата
строение и правила ухода за гитарой
Критерии оценки
Показатели критерия
Строение гитары
Уход за гитарой

Настройка гитары








Знает и называет все основные части гитары;
Знает и называет большую часть основных элементов гитары;
Знает и называет меньшую часть основных элементов гитары;
Знает правила ухода за инструментом и демонстрирует их на практике;
Знает большую часть правил ухода за инструментом;
Знает меньшую часть правил ухода за инструментом;

 Знает и умеет настраивать гитару на слух и с помощью тюнера;
 Знает и умеет настраивать гитару или на слух или с помощью тюнера;
 Не знает и не умеет настраивать гитару;

Цена
показателя в
баллах
3
2
1
3
2
1

Цена
показателя
в баллах
3
2
1
3
2
1
3
2
1

Лист оценки предметного планируемого результата
основные приемы игры на гитаре
Критерии оценки
Показатели критерия
Бой

 Знает и применят на практике основные виды боя;
 Знает и применят на практике большую часть основных видов боя;
 Знает и применят на практике меньшую часть основных видов боя;

Перебор

 Знает и применят на практике основные переборы;
 Знает и применят на практике большую часть основных переборов;
 Знает и применят на практике меньшую часть основных переборов;

Табулатура
 Умеет читать табулатуры и применяет это умение на практике
Лист оценки предметного планируемого результата
буквенные обозначения аккордов и аккордовых последовательностей
Критерии оценки
Показатели критерия

Цена
показателя в
баллах
3
2
1
3
2
1
2
Цена
показателя в
баллах

Трезвучия (мажорные и
минорные)

 Знает и применят на практике все изученные трезвучия;
 Знает и применят на практике большую часть изученных трезвучий;
 Знает и применят на практике меньшую часть изученных трезвучий;

3
2

Септаккорды

1
3
2

Знание текста

Цена
показателя в
баллах
3
2
1
3

 Знает и применят на практике все изученные септаккорды;
 Знает и применят на практике большую часть изученных септаккордов;
Знает и применят на практике меньшую часть изученных септаккордов;
Лист оценки метапредметного планируемого результата
Приобретет навык публичного выступления.
Критерии оценки
Показатели критерия

Технический уровень
исполнения,
включающий в себя все
основные навыки
владения
инструментом
Музыкально-образная
выразительность и
культура исполнения

 Знает и уверенно исполняет свою партию;
 Присутствуют незначительные ошибки;
 Исполнение с многократными ошибками;
 Качественное звукоизвлечение, ритмичное исполнение, точная постановка
аккордов, чистое интонирование;
 Выполняется часть требований показателя 1;
 Выполняется меньшая часть требований показателя 1;

2
1

 Артистичность, эстетичность внешнего вида, эмоциональность,
3
соблюдение сценической культуры;
 Выполняется часть требований показателя 1;
2
 Выполняется меньшая часть требований показателя 1;
1
Лист оценки метапредметного планируемого результата
Научится выстраивать партнерские отношения со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Критерии оценки
Показатели критерия
Цена
показателя в
баллах
Умение выстраивать
 учитывает позицию собеседника (партнера), организует и осуществляет
3
партнерские
сотрудничество и кооперацию с собеседником, адекватно передает
отношения со
информацию, отображает предметное содержание;
взрослыми и
 выполняет часть требований критерии 1;
сверстниками в разных  выполняется меньшая часть критерия 1
2
социальных ситуациях
1
Лист оценки личностного планируемого результата
Положительно относится к сверстникам, к взрослым, к образовательному учреждению, к малой и большой
родине.
Критерии оценки
Показатели критерия
Цена
показателя в
баллах
Положительное
 Не замечен в конфликтах со сверстниками, умеет сгладить или
3
отношение к
предотвратить конфликт, оказывает помощь нуждающимся;
участниками ДТО
 Качества первого показателя проявляется не всегда;
«Музыкальный
 Качества первого показателя проявляется не всегда;
калейдоскоп»
2
Положительное
отношение к взрослым

Положительное
отношение к ДДЮТ

 Уважительно относится к взрослым, легко отзывается на просьбу о
помощи
 Качества первого показателя проявляется не всегда;
 Качества первого показателя проявляется не всегда;
 Уважительно относится к ДДЮТ, не мусорит, бережно относится к
материальной базе ДДЮТ, активно участвует в делах объединения,
ДДЮТ, проявляет инициативу, привлекает других;
 Качества первого показателя проявляется не всегда;
 Качества первого показателя проявляется не всегда;

1
3
2
1
3

Положительное
отношение к своей
родине

 Интересуется и гордится историческим прошлым Отечества,
рассказывает об этом другим, знает героев и великих людей,
сопереживает историческим событиям; знает теорию и культуру родного
края, уважительно и с любовью отзывается о ней; любит и бережет
природу; участвует в делах при организации и поддержке учителя,
проявляет инициативу при организации дел;
 Качества первого показателя проявляется не всегда;
 Качества первого показателя проявляется не всегда;

Лист оценки личностного планируемого результата
Умеет вступать в диалог с другими.
Критерии оценки
Показатели критерия
Умение вступать в
диалог с другими

 умение вступать в контакт, способность поддерживать общение,
понимание реплики собеседника, внимательное отношение к собеседнику
(заинтересованное слушание), невербальные средства общения
(интонация, мимика, жесты);
 выполняет часть требований критерии 1;
 выполняется меньшая часть критерия 1

Планируемые результаты
 Знание основные
определения основных
понятий;
 Знание строения и правил
ухода за гитарой;
 Знание основных приемов
игры на гитаре;
 Знание буквенных
обозначений аккордов и
аккордовых
последовательностей;
 Умение настраивать гитару


Умение исполнять
музыкальные произведения
с помощью аккордовых
последовательностей на
гитаре.



Приобретет навык
публичного выступления.
Научится выстраивать
партнерские отношения со
взрослыми и сверстниками в
разных социальных
ситуациях.



Положительно относится к
сверстникам, к взрослым, к
образовательному
учреждению, к малой и
большой родине.
Умеет вступать в диалог с
другими.

Процедура оценки планируемых результатов
Вид оценки
Форма контроля
Сроки
Предметные планируемые результаты
Промежуточная и
Тест
Май 1 г.о.
итоговая аттестация
Май 2 г.о.
Промежуточная
аттестация
Промежуточная
аттестация
Промежуточная
аттестация

Тест

Промежуточная
аттестация
Итоговая аттестация

Практическая
работа
Концерт

Практическая
работа
Практическая
работа

Январь 1
г.о.

2
1

ДДЮТ

Педагог
объединения

ДДЮТ

Педагог
объединения
Педагог
объединения
Педагог
объединения

ДДЮТ
ДДЮТ

ДДЮТ

Метапредметные планируемые результаты
Итоговая аттестация
Концерт
Май 2 г.о.

ДДЮТ

Май 1 г.о.
Май 2 г.о.

Цена
показателя в
баллах
3

Ответственный

ДДЮТ

Групповые
проекты

2
1

Место

Май 2 г.о.

Промежуточная и
итоговая аттестация

ДДЮТ

Педагог
объединения
Администрация
ДДЮТ

Администрация
ДДЮТ
Педагог
объединения

Личностные планируемые результаты
Итоговая аттестация
Круглый стол
Январь 2
г.о.

ДДЮТ

Педагог
объединения

Итоговая аттестация

ДДЮТ

Педагог
объединения

Круглый стол

Январь 2
г.о.

2.3. Список литературы
1. Петров П. В. Учимся играть на гитаре: 8 аккордов. – Ростов-на-Дону, изд. Феникс, 2013.
2. Калгин В. Виктор Цой и его Кино. – М.: АСТ, 2015.

3.
4.
5.
6.

Репертуар начинающего гитариста: ноты и табулатура. Выпуск 1. Традиционная и безнотная система
обучения. – М.: Современная школа, 2010.
Филипс М., Чаппек Д. Гитара для чайников. - Москва - Санкт-Петербург – Киев, 2006.
http://www.akkords.ru/?roistat_visit=718840
http://notly.ru/programmi/notation-editor?roistat_visit=718840

МОДУЛЬ 2
Дополнительная общеобразовательная программа «Ансамбль духовых инструментов»
1. Основная характеристика модуля
1.1 Пояснительная записка
Методика игры в ансамбле духовых инструментов заимствована у А.А. Карповича.
Цель: Творческое и духовно-нравственное развитие обучающихся, через обучение игре на духовых
инструментах.
Для достижения данной цели необходимо выполнение следующих задач:
Задачи:
Образовательные (предметные):
 познакомить со строением и происхождением духовых инструментов (блок-флейта, флейта, саксофон);
 обучить основным приемам игры на духовых инструментах;
 сформировать знания аппликатурных обозначений нот;
 сформировать умение исполнять музыкальные произведения в ансамбле духовых инструментов.
Метапредметные:
 Развивать музыкальных способностей (слуха, ритма, памяти, пальцевой моторики, координации движений).
 приобщать учащихся к концертной деятельности посредством их участия в конкурсах, концертах и фестивалях
детского творчества;
 создать условия для самоопределения, самовыражения и самопрезентации обучающихся.
Личностные:
 развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
 формировать коммуникативные умения.
 формировать положительное отношение к миру.
Планируемые результаты реализации программы
Образовательные (предметные):
По завершении изучения модуля, выпускник будет знать
 Определения основных понятий;
 строение и правила ухода за духовыми инструментами (блок-флейта, флейта, саксофон);
 основные приемы игры на духовых инструментах;
 аппликатурные обозначений нот;
По завершении изучения модуля, выпускник будут уметь
 настраивать и ухаживать за духовыми инструментами;
 исполнять музыкальные произведения в ансамбле духовых инструментов.
Метапредметные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Приобретет навык публичного выступления.
 Научится выстраивать партнерские отношения со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Личностные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Положительно относится к сверстникам, к взрослым, к образовательному учреждению, к малой и большой
родине.
 Умеет вступать в диалог с другими.
1.2. Содержание модуля
Учебный план
№
Тема
п/п
1.
Введение
2.
Постановка.
3.
Звукоизвлечение
4.
Атака
5.
Штрихи и динамические оттенки
6.
Работа над нотным материалом
7.
Развитие
навыков
ансамблевой
игры.
8.
Концертные выступления
Итого
1.

общее
2
6
14
6
10
52
28

Кол-во часов
теория
практика
2
2
4
4
10
1
5
2
8
16
36
8
20

22
140

4
39

18
101

Форма контроля
Итоговое занятие.
Последний урок в
полугодии.
(Исполнение 2 пьес разного
характера.Чтение с листа)
Публичные выступления. В
течении учебного года
(Концерты Конкурсы
Фестивали)

Введение (2 часа)
ТЕОРИЯ
Краткая история духовых инструментов. Роль духовых инструментов в оркестре, ансамбле, сольном
музицировании. Устройство духовых инструментов и уход за духовыми инструментами. Организация
занятий в классе и дома. Правильное использование инструмента, меры предосторожности, уход за
инструментом. Качество и количество домашних занятий.

Постановка (6 часов)
ТЕОРИЯ
Постановка дыхания. Отличие исполнительского дыхания от обычного физического. Виды
исполнительского дыхания. Постановка корпуса и рук исполнителя. Правильное положение корпуса при
игре. Постановка рук на инструменте. Амбушюр. Роль амбушюра в звукоизвлечении. Положение губ.
ПРАКТИКА
Развитие мышц диафрагмы. Дыхательные упражнения. Упражнения для развития амбушюра.
3. Звукоизвлечение (14 часов)
ТЕОРИЯ
Горло. Роль гортани и голосовых связок при звукоизвлечении. Выдох «теплого» воздуха. Положение
«зевка» в горле. Координация движений при игре на инструменте. Развитие навыка контроля над
несколькими процессами одновременно: дыхание, амбушюр, пальцы.
ПРАКТИКА
Извлечение звука на головке инструмента. Упражнение «продолжительные звуки». Поиск красивого звука
на головке. Извлечение звуков от «до» 1 октавы до «ми» 3 октавы. Первоначальные упражнения на
указанных звуках. «Продолжительные звуки».
4. Атака (6 часов)
ТЕОРИЯ
Что такое атака, виды атаки. Правильная атака.
ПРАКТИКА
Упражнения для языка.
5. Штрихи и динамические оттенки (10 часов)
ТЕОРИЯ
Штрихи как выразительное средство в музыке. Понятие «штриха» применительно к духовым
инструментам. Основные штрихи.
ПРАКТИКА
Штрих «легато». Знакомство с исполнением штриха «легато». Штрих «деташе». Правильное звуковедение
при исполнении штриха «деташе».
Работа над музыкальными произведениями разными штрихами.
6. Работа над нотным материалом (56 часов)
ТЕОРИЯ
Знакомство с музыкой эпохи барокко, классицизма, романтизма и современной музыки. Отличительные
особенности исполнения музыки разных эпох.
ПРАКТИКА
Исполнение музыкальных произведений разных жанров и разных эпох.
7. Развитие навыков ансамблевой игры. (28 часов)
ТЕОРИЯ
Ансамбли однородных и неоднородных инструментов. Примеры ансамблей с участием духовых
инструментов. Особенности игры в ансамбле. Что такое дуэт, трио, квартет.
ПРАКТИКА
Знание и слушание всех партий ансамбля. Игра в ансамбле (дуэте, трио, квартете).
8. Концертные выступления. (22 часов)
ТЕОРИЯ
Практическая и психологическая подготовка к концертному выступлению. Способы борьбы с концертным
волнением, поиски вдохновения, построение занятий перед концертом, разыгрывание. Правила поведения,
выход и уход со сцены, сценический образ, контакт с концертмейстером и со зрителями.
ПРАКТИКА
Концертные выступления в течении учебного года на промежуточной и итоговой аттестации.
2. Организационно-педагогические условия
2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
№ Месяц
Число
Время
Форма
Кол- Тема занятия
Место
Форма
проведения
занятия
во
проведени контроля
занятия
часо
я
в
1
Лекция
2
Устройство духовых
ДДТ
Опрос
инструментов и уход
за ними. Организация
занятий в классе и
дома.
2
Практикум
2
Постановка дыхания. ДДТ
Наблюдение
Развитие мышц
диафрагмы.
Дыхательные
упражнения

Практикум

Лекция,
Практикум

Практикум

Лекция,
Практикум

Практикум

Лекция,
Практикум

Практикум

Лекция

Практикум

Лекция

Практикум

Постановка корпуса и
рук исполнителя.
Амбушюр. Роль
амбушюра в
звукоизвлечении.
Положение губ.
Упражнения для
развития амбушюра.
Извлечение звука.
Упражнение
«продолжительные
звуки». Поиск
красивого звука на
головке.
Виды атаки.
Правильная атака.
Упражнения для
языка.
Развитие навыка
контроля над
несколькими
процессами
одновременно:
дыхание, амбушюр,
пальцы.
Извлечение звуков от
«соль» 1 октавы до
«до» 2 октавы.
Первоначальные
упражнения на
указанных звуках.
Штрихи как
выразительное
средство в музыке.
Основные штрихи.
Штрих «легато».
Знакомство с
исполнением штриха
«легато».
Штрих «деташе».
Знакомство с
исполнением штриха
«деташе».
Развитие навыка
чтения нотного текста
Выучивание
наизусть. Развитие
музыкальной памяти.
Духовые
инструменты–
мелодические
инструменты.
Сравнение духовых
инструментов и
фортепиано.
Игра с
аккомпанементом
фортепиано.
Основные правила
при игре с
концертмейстером.
Особенности игры в
ансамбле.
Постепенное

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Опрос,
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Опрос,
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Опрос,
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Опрос

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Опрос

ДДТ

Наблюдение

Практикум

Лекция,
Практикум

Лекция

Практикум

Концерт

Практикум

30
31

Практикум
Практикум

2
2

Практикум

расширение
диапазона в
соответствии с
физическими
возможностями
каждого конкретного
учащегося.
Работа над
продолжительностью
выдоха. Увеличение
продолжительности
выдоха.
Работа над
звуковедением и
фразировкой.
Динамические
оттенки как
выразительное
средство в музыке.
Особенности
музыкальных жанров.
Понятие
музыкального жанра.
Жанры: песня, танец,
марш.
Работа над
произведениями
кантиленного
характера.
Знакомство с
произведением
кантиленного
характера
Закрепление
произведения.
Работа над образом
произведения.
Выступление на
концерте,
посвященному Дню
матери
Работа над
произведениями
танцевального
характера.
Правила знакомства с
произведением:
название,
композитор, жанр,
темп, размер, штрихи.
Игра в ансамбле с
другими учащимися.
Дуэт и трио, квартет.
Разучивание партий.
Совместное
музицирование.
Развитие
гармонического
слуха.
Подготовка к
итоговому занятию за
полугодие
Итоговое занятие за

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Опрос,
Наблюдение

ДДТ

Опрос

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ
ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ
ДДТ

Наблюдение
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

Концерт

Практикум

Лекция,
Практикум

Практикум

44
45
46
47

Практикум
Практикум
Практикум
Концерт

2
2
2
2

Практикум

50
51

Практикум
Концерт

2
2

Практикум

Лекция

Лекция,
Практикум

полугодие
Новогодний концерт
по итогам полугодия
для родителей
Расширение рабочего
диапазона от «до»
первой октавы до
«ми» третьей октавы.
Аппликатура нот
верхнего регистра.
Работа над верхним
регистром.
Стилистические
особенности
исполнения
произведений разных
эпох.
Знакомство с
музыкой эпохи
барокко.
Работа над
произведением И. С.
Баха.
Особенности
исполнения музыки
эпохи барокко.
Закрепление партий.
Сводная репетиция.
Знакомство с
музыкой эпохи
классицизма.
Знакомство с
творчеством В. А.
Моцарта.
Разбор партий
Проучивание партий
Сводная репетиция
Выступление на День
защитника отечества
Знакомство с
музыкой эпохи
романтизма.
Творчество Ф.
Шопена.
Разбор и проучивание
партий
Сводная репетиция.
Выступление на
Международный
женский день
Знакомство со
современной
музыкой.
Знакомство с
плюсовой и
минусовой
фонограммой.
Особенности
исполнения под
минусовую
фонограмму.
Роль главной и
побочной партии.

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Опрос,
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ
ДДТ

Наблюдение
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Опрос

ДДТ

Опрос,
Наблюдение

Практикум

61
62

Практикум
Практикум

2
2

Практикум

67
68

Практикум
Концерт

2
2

69
70
71
72

Практикум
Практикум
Практикум
Практикум

2
2
2
2

73
74

Практикум
Концерт

2
1

Проучивание партий.
Проучивание партий
в ансамбле.
Сводная репетиция,
соединение партий в
ансамбле.
Сводная репетиция.
Соединение партий в
ансамбле.
Упражнения на
мелкие длительности.
Знакомство с
метрономом.
Проучивание партий
с метрономом.
Работа с метрономом.
Работа с минусовой и
плюсовой
фонограммой, подбор
произведения по
слуху.
Подбор по слуху
известных
произведений.
Подбор по слуху
известных
произведений.
Проучивание
подобранных
произведений.
Проучивание
подобранных
произведений.
Запись пьес на аудио.
Концерт ко Дню
победы
Запись пьес на аудио.
Запись пьес на видео.
Запись пьес на видео.
Подготовка к
итоговому занятию
Итоговое занятие
Отчетный концерт
объединения

2.2 Формы аттестации и оценочные материалы

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ
ДДТ

Наблюдение
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ
ДДТ

Наблюдение
Наблюдение

ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДт

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

ДДТ
ДДТ

Наблюдение
Наблюдение

2.3. Условия реализации модуля
Кадровое обеспечение: Черная Валентина Николаевна/педагог 1 квалификационной категории
Материально-техническое обеспечение
Адрес реализации ДООП:
МАУ ДО ДДЮТ – г. Усолье, Красноармейская 85
Помещение: кабинет, оборудованный музыкальными инструментами.
Оборудование для педагога: медиапроектор, компьютер для педагога, демонстрационная магнитная доска,
музыкальный центр, музыкальные инструменты.
Оборудование для детей: Стулья, музыкальные инструменты, подставки под ноты.
Форма одежды для детей: свободная.
2.4 Список литературы
1. Музыка для флейты. Ансамбли. Тетрадь 1. Сост. Зайвей Е., Санкт-Петербург, 2004
2. Музыка для флейты. Ансамбли. Тетрадь 2. Сост. Зайвей Е., СанктПетербург, 2004
3. Тутунов В. И. История военной музыки России. - М., 2005
МОДУЛЬ 3. «Вокал»
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Музыкальный калейдоскоп»

1. Основная характеристика модуля
1.1 Пояснительная записка
Цель: Творческое и духовно-нравственное развитие обучающихся, через обучение мастерству пения.
Для достижения данной цели необходимо выполнение следующих задач:
Задачи:
Образовательные (предметные):
 познакомить с голосовым аппаратом вокалиста;
 сформировать знания об особенностях сольного и ансамблевого пения;
 сформировать умение исполнять музыкальные произведения в различных песенных жанрах;
Метапредметные:
 Развивать музыкальных способностей (слуха, ритма, памяти, пальцевой моторики, координации движений).
 приобщать учащихся к концертной деятельности посредством их участия в конкурсах, концертах и фестивалях
детского творчества;
 создать условия для самоопределения, самовыражения и самопрезентации обучающихся.
Личностные:
 развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
 формировать коммуникативные умения.
 формировать положительное отношение к миру.
Планируемые результаты реализации программы
Образовательные (предметные):
По завершении изучения модуля, выпускник будет знать
 Определения основных понятий;
 строение и гигиену голосового аппарата;
 особенности сольного и ансамблевого пения;
По завершении изучения модуля, выпускник будут уметь
 выполнять разминку для голосового аппарата;
 исполнять вокальные произведения сольно и в ансамбле.
Метапредметные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Приобретет навык публичного выступления.
 Научится выстраивать партнерские отношения со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Личностные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Положительно относится к сверстникам, к взрослым, к образовательному учреждению, к малой и большой
родине.
 Умеет вступать в диалог с другими.
1.2. Содержание модуля
Учебный план
№ п/п
Тема
Кол-во часов
Форма контроля
общее
теория
практика
1.
Введение
1
1
1. Итоговое занятие.
Последний урок в каждом
2.
Постановка голоса вокалиста.
31
6
25
полугодии.
3.
Работа с микрофоном и
10
1
9
(Исполнение 2 пьес
фонограммой
разного характера.)
4.
Работа над тематическим
13
3
10
1.
Публичные
репертуаром.
выступления. В течении
5.
Концертные выступления.
11
1
10
учебного года
6
Итоговое занятие.
4
4
(Концерты
Конкурсы
ИТОГО
70
12
58
Фестивали)
Введение 1 час
Знакомство с артикуляционным аппаратом и его особенностями. Прослушивание голосов.
Постановка голоса вокалиста. 33 часа
Знакомство с певческим дыханием и его видами, пение на опоре. Работа над артикуляцией и культурой звука
Работа над чистым интонированием. Развитие музыкального слуха и музыкальной памяти. Тембровая окраска
звука.
Работа с микрофоном и фонограммой 10 часов
Правила работы с микрофоном. Правила исполнения под минусовую фонограмму. Практическая работа под
фонограмму с микрофоном
Работа над тематическим репертуаром. 13 часов
Подбор репертуара и работа над ним к календарным праздникам. Работа над характером произведений, над
сценическим образом. Над целостностью художественного номера
Концертные выступления. 11 часов

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Выступления на праздниках, посвященных Дню пожилого человека, Дню матери, к Новому году, ко Дню
защитника отечества, к Международному дню, ко Дню победы и Итоговый отчетный концерт объединения.
Итоговое занятие. 4 часа
Подготовка к итоговому занятию и итоговое занятие, на котором, исполняется 2 разнохарактерные песни.
2. Организационно-педагогические условия
2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Месяц
Число
Время
Форма
Кол Тема занятия
Мест Форма
проведен занятия
-во
о
контроля
ия
час
прове
занятия
ов
дени
я
Беседа
1
Вводное занятие
ДДТ
Опрос
Практикум
1
Певческое дыхание, его виды.
ДДТ
Наблюдение
Практикум
1
Певческое дыхание. Упражнения
ДДТ
Наблюдение
для развития певческого дыхания
Практикум
1
Певческое дыхание. Упражнения
ДДТ
Наблюдение
для развития певческого дыхания
Практикум
1
Формирование певческих навыков. ДДТ
Наблюдение
Роль распевки
Практикум
1
Развитие слуха. Слух- регулятор
ДДТ
Наблюдение
голоса.
Практикум
1
Развитие музыкальной памяти. Как ДДТ
Наблюдение
правильно учить вокальное
произведение наизусть.
Практикум
1
Артикуляция. Упражнения для
ДДТ
Наблюдение
развития артикуляции.
Практикум
1
Упражнения для развития
ДДТ
Наблюдение
артикуляции.
Практикум
1
Части жанра песни: запев, куплет,
ДДТ
Наблюдение
припев, кода
Практикум
1
Формирование певческих навыков. ДДТ
Наблюдение
Роль распевки
Практикум
1
Развитие слуха. Слух- регулятор
ДДТ
Наблюдение
голоса.
Практикум
1
Песни, согревающие сердца ко
ДДТ
Наблюдение
дню пожилого человека
Практикум
1
Песни, согревающие сердца ко
ДДТ
Наблюдение
дню пожилого человека
Урок1
Подготовка к концерту,
ДДТ Прослушиван
репетиция
посвященному Дню пожилого
ие
человека
Концерт
1
Концертная программа ко Дню
ДДТ Прослушиван
пожилого человека
ие
Практикум
1
Работа над чистым
ДДТ
Наблюдение
интонированием в одноголосном
исполнении.
Практикум
1
Работа над чистым
ДДТ
Наблюдение
интонированием в одноголосном
исполнении.
Беседа
1
Работа над частями песни: запев,
ДДТ
Опрос
куплет, припев, кода
Практикум
1
Подборка и прослушивание песни ДДТ
Наблюдение
ко Дню матери
Практикум
1
Единство художественного образа
ДДТ
Наблюдение
и исполнительства
Практикум
1
Работа с фонограммой
ДДТ
Наблюдение
Практикум
1
Работа с микрофоном
ДДТ
Наблюдение
Урок1
Подготовка к концерту,
ДДТ Прослушиван
репетиция
посвященному Дню матери
ие
Концерт
1
Концертная программа ко Дню
ДДТ Прослушиван
матери
ие
Практикум
1
Зимняя сказка. Песни на зимнюю
ДДТ
Наблюдение
тематику

27
28
29
30
31

Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум

1
1
1
1
1

ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

ДДТ

Проучивание текста на память
Работа над тембровой окраской
Работа с фонограммой
Работа с микрофоном
Работа с фонограммой и
микрофоном
Подготовка к итоговому занятию
за полугодие
Итоговое занятие за полугодие

Урокрепетиция
Урокконцерт
Концерт

Новогодняя концертная программа

ДДТ

Практикум

ДДТ

Практикум

ДДТ

Наблюдение

Практикум

ДДТ

Наблюдение

38
39

Беседа
Практикум

1
1

ДДТ
ДДТ

Опрос
Наблюдение

Практикум

ДДТ

Наблюдение

Практикум

ДДТ

Наблюдение

Практикум

ДДТ

Наблюдение

Практикум

ДДТ

Наблюдение

44
45
46

Практикум
Практикум
Урокрепетиция

1
1
1

ДДТ
ДДТ
ДДТ

Наблюдение
Наблюдение
Прослушиван
ие

Концерт

ДДТ

Практикум

ДДТ

Прослушиван
ие
Наблюдение

Практикум

ДДТ

Наблюдение

Урокрепетиция

ДДТ

Прослушиван
ие

Концерт

ДДТ

52
53
54
55
56
57
58

Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум

1
1
1
1
1
1
1

ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ

Прослушиван
ие
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Практикум

ДДТ

Наблюдение

60
61
62

Практикум
Практикум
Практикум

1
1
1

ДДТ
ДДТ
ДДТ

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Практикум

Звуковедение. Развитие чувства
ритма.
Звуковедение. Развитие чувства
ритма.
Работа над сценической
постановкой художественного
номера.
Беседа о гигиене певческого голоса
Работа над собственной манерой
вокального исполнения
Работа над собственной манерой
вокального исполнения
Работа над песнями (фразировка,
динамика, характер произведения)
Работа над песнями (фразировка,
динамика, характер произведения)
Песня на войне. Песни ко дню
защитника отечества.
Работа с фонограммой
Работа с микрофоном
Подготовка к концерту,
посвященному Дню защитника
отечества
Концертная программа ко Дню
защитника отечества
Весенняя песня. Песня к
Международному женскому дню.
Работа над фразировкой,
характером произведения
Подготовка к концерту,
посвященному Международному
женскому дню
Концертная программа к
международному женскому дню
Пение фальцетом.
Пение фальцетом.
Пение речитативом. Дикция
Пение речитативом. Дикция
Освоение исполнения бэк-вокал.
Освоение исполнения бэк-вокал.
Работа над чистым
интонированием в одноголосном
исполнении.
Песни в солдатской шинели (песни
военных лет).
Работа с фонограммой.
Работа с микрофоном.
Работа над чистым
интонированием в одноголосном
исполнении.
Работа над фразировкой,

Прослушиван
ие
Прослушиван
ие
Прослушиван
ие
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Практикум

Урокрепетиция
Концерт

Практикум

Урокрепетиция
Урокконцерт
Концерт

характером произведения
Работа над фразировкой,
характером произведения и над
художественным образом
Работа с микрофоном и
фонограммой
Подготовка к концерту,
посвященному Дню победы
Концертная программа ко Дню
победы
Упражнения для раскрепощения
голосового аппарата (по
Емельянову).
Использование элементов
ритмики, сценической культуры.
Подготовка к итоговому занятию

Итоговое занятие

ДДТ

Отчетный концерт объединения

ДДТ

71
72

2.2 Формы аттестации и оценочные материалы

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Прослушиван
ие
Прослушиван
ие
Наблюдение

ДДТ

Наблюдение

ДДТ

Прослушиван
ие
Прослушиван
ие
Прослушиван
ие

ДДТ

2.3. Условия реализации модуля
Кадровое обеспечение: Черная Валентина Николаевна/педагог 1 квалификационной категории
Материально-техническое обеспечение
Адрес реализации ДООП:
МАУ ДО ДДЮТ – г. Усолье, Красноармейская 85
Помещение: оборудованный кабинет с естественным освещением.
Оборудование для педагога: медиапроектор, компьютер для педагога, демонстрационная магнитная доска,
музыкальный центр, синтезатор.
Оборудование для детей: микрофоны, подставки под ноты.
Форма одежды для детей: свободная.
2.4 Список литературы
1. Багрунов, В. Азбука владения голосом / В. Багрунов. - М., 2008.
2. Емельянов, В.В. Практический метод воспитания голоса / В.В. Емельянов. - М., 2006. - 342 с.
3. Зайцева, А.С. Джазовый вокал от блюза до джаз-рока / А.С. Зайцева// Современная музыкальная культура
и образование в России: проблемы и перспективы: Материалы II Всероссийской конференции: Сб. статей.
- М.: Издательство «Спутник +», 2010. - С. 15-17.
4. http://ru.wikihow.com/петь-чисто
5. http://x-minus.org/

МОДУЛЬ 4
«Вокально-инструментальный ансамбль»
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Музыкальный калейдоскоп»
1. Основная характеристика модуля
1.1 Пояснительная записка
Цель: Творческое и духовно-нравственное развитие обучающихся, через обучение игре на электронных
музыкальных инструментах в ансамбле.
Для достижения данной цели необходимо выполнение следующих задач:
Задачи:
Предметные:

формировать умения в области исполнения инструментальной и вокальной музыки;
 формировать навыки игры в ансамбле;
 освоить различные виды музыкальной деятельности: слушание, анализирование, исполнение;
Метапредметные:
 развивать музыкальных способностей (слуха, ритма, памяти, пальцевой моторики, координации движений).
 приобщать учащихся к концертной деятельности посредством их участия в конкурсах, концертах и фестивалях
детского творчества;
 создать условия для самоопределения, самовыражения и самопрезентации обучающихся.
Личностные:
 развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
 формировать коммуникативные умения.
 формировать положительное отношение к миру.
Планируемые результаты реализации программы
Предметные результаты:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Будет знать определения основных понятий;
 Будет уметь исполнять инструментальную и вокальную музыку;
 Приобретет навыки игры в ансамбле;
 Освоит виды музыкальной деятельности: слушание, анализирование, подбор по слуху и исполнение;
Метапредметные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Приобретет навык публичного выступления.
 Научится выстраивать партнерские отношения со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Личностные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Положительно относится к сверстникам, к взрослым, к образовательному учреждению, к малой и большой
родине.
 Умеет вступать в диалог с другими.
1.2. Содержание модуля
Учебный план
№
Раздел
Количество часов
Всего
Теория
Практика
1.
Вводное занятие
3
3
2.
Работа с электро61
11
50
инструментами.
3.
Работа над репертуаром
62
10
52
4.
Работа с компьютерными
36
6
30
программами
5.
Концертные выступления.
48
10
38
ВСЕГО
210
40
170
Вводное занятие.
Теоретические занятия: План работы. Оборудование кабинета, техника безопасности при работе с электроинструментами и микрофонами. Организационные вопросы. Правила поведения на занятиях.
Работа с электро-инструментами.
Теоретические занятия: Познакомить с устройством электро-инструментов и ударной установки. Научить
подключать электро-инструменты и микрофоны к микшерному пульту. Рассказать основные функции каждого
инструмента в ансамбле.
Практические занятия: научить детей играть на электро-инструментах и барабанной установке, научить работать с
микрофонами и микшерным пультом.
Работа над репертуаром
Теоретические занятия: рассказать, как подбирать репертуар, как проучивать и соединять партии.

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Практические занятия: Научить детей подбирать, проучивать и исполнять концертный репертуар. Работать над
выразительностью и качеством концертного номера.
Работа с компьютерными программами
Теоретические занятия: Рассказать основные возможности компьютерных программ по обработке звука и видео
(АудиоМастер, muvee Reveal, Movavi Video Editor Plus).
Практические занятия: Научить работать в компьютерных программах по обработке звука и видео (АудиоМастер,
muvee Reveal, Movavi Video Editor Plus).
Концертные выступления.
Теоретические занятия: Рассказать правилам борьбы со сценическим волнением, основные правила культуры на
сцене.
Практические занятия: Выступления на праздниках ДДТ (день открытых дверей, праздник осени, день матери,
день пожилого человека, новый год, День защитника Отечества, Международный женский день, День победы).
Выступление на итоговом отчетном концерте ДДТ.
2. Организационно-педагогические условия
2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Месяц
Число
Время
Форма
Кол Тема занятия
Место
Форма контроля
проведения
занятия
-во
проведе
занятия
час
ния
ов
Сентябрь
16
Беседа
3
Вводное занятие
ДДЮТ
Опрос
Сентябрь
18
Практикум
3
Певческое дыхание, его виды.
ДДЮТ
Наблюдение
Сентябрь
23
Практикум
3
Певческое дыхание.
ДДЮТ
Наблюдение
Упражнения для развития
певческого дыхания
Сентябрь
25
Беседа
3
Знакомство с музыкальными
ДДЮТ
Наблюдение
электроинструментами в
ансамбле
Сентябрь
30
Практикум
3
Устройство электрогитары,
ДДЮТ
Наблюдение
правила звукоизвлечения
Октябрь
2
Практикум
3
Клавишные инструменты.
ДДЮТ
Наблюдение
Синтезатор.
Октябрь
7
Практикум
3
Состав барабанной установки,
ДДЮТ
Наблюдение
легкие ритмы
Октябрь
9
Беседа
3
функции каждого инструмента в ДДЮТ
Опрос
ансамбле, звуковой баланс;
настройка инструментов;
Октябрь
14
Практикум
3
Знакомство с репертуаром
ДДЮТ
Наблюдение
Елены Ваенги, песня «Желаю»
Октябрь
16
Практикум
3
Проучивание партий
ДДЮТ
Наблюдение
Октябрь
21
Практикум
3
Работа с микрофонами, сводная
ДДЮТ
Наблюдение
репетиция
Октябрь
23
Практикум
3
Развитие гармонического слуха,
ДДЮТ
Наблюдение
слушаем партии в ансамбле.
Октябрь
28
Урок3
Подготовка к концерту
ДДЮТ
Прослушивание
репетиция
Октябрь
30
Концерт
3
Концерт посвященный Дню
ДДЮТ
Прослушивание
пожилого человека
Ноябрь
6
Практикум
3
Знакомство с репертуаром.
ДДЮТ
Наблюдение
Детские песни про маму
Ноябрь
11
Практикум
3
Единство темпа и ритма в
ДДЮТ
Наблюдение
ансамбле; Проучивание партий
Ноябрь
13
Практикум
3
Солирующая роль инструментов ДДЮТ
Наблюдение
ансамбля; работа с вокалистами
Ноябрь
18
Практикум
3
Единство темпа и ритма в
ДДЮТ
Наблюдение
ансамбле;
Ноябрь
20
Беседа
3
Средства музыкальной
ДДЮТ
Опрос
выразительности, используемые
в ансамбле;
Ноябрь
25
Урок3
Подготовка к концерту,
ДДЮТ
Прослушивание
репетиция
посвященному дню матери
Ноябрь
26
Концерт
3
Концерт, посвященный Дню
Прослушивание
матери
Ноябрь
27
Практикум
3
Знакомство с компьютерной
ДДЮТ
Наблюдение

Декабрь

Практикум

Декабрь

Практикум

Декабрь

Практикум

Декабрь

Практикум

Декабрь

Практикум

Декабрь

Практикум

Декабрь

31
32

Декабрь
Январь

30
13

Урокрепетиция
Урокконцерт
Концерт
Практикум

Январь

Практикум

Январь

Практикум

Январь

Практикум

Январь

Практикум

Январь

Беседа

Февраль

Практикум

Февраль

Практикум

Февраль

Практикум

Февраль

Практикум

Февраль

Урокрепетиция

Февраль

Концерт

Февраль

Практикум

Март

Урок-

3
3
3

программой «АудиоМастер»
Работа в программе
«АудиоМастер»
Работа в программе
«АудиоМастер»
Особенности исполнения рокмузыки. Знакомство с группой
«Секрет»
Запись песни «Новогодние
игрушки» через компьютерную
программу «АудиоМастер»
Знакомство с компьютерной
программой «muvee Reveal»
Создание новогоднего подарка в
компьютерной программе
«muvee Reveal»
Подготовка к итоговому
занятию
Итоговое занятие
Отчетный концерт за полугодие
Подбор репертуара к
праздникам 8 марта и 23
февраля
Подчинение вокальной партии
общим ансамблевым задачам.
Знакомство с песней «Письмо»
Роль бас-гитары в вокальноинструментальном ансамбле.
Проучивание басовой партии в
песне «Письмо»
Ритм-группа в вокальноинструментальном ансамбле.
Работа над песней к 8 марта.
Развитие ансамблевых навыков.
Чистота исполнения, единство
темпоритма.
Работа над песней к 8 марта
Вокально-инструментальный
ансамбль как новое направление
в искусстве.
Техника, как элемент единства
ансамбля.
Работа над техническими
упражнениями в ансамбле.
Раскрытие художественного
образа.
Работа над концертными
номерами
Работа над концертными
номерами.
Работа в компьютерной
программе «muvee Reveal»
Видео-открытка для папы.
Подготовка к концерту,
посвященному дню защитника
отечества
Концерт посвященный дню
защитника отечества
Работа в компьютерной
программе «muvee Reveal»
Видео-открытка для мамы
Подготовка к концерту,

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Прослушивание

ДДЮТ

Прослушивание

ДДЮТ
ДДЮТ

Прослушивание
Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Опрос

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Прослушивание

ДДЮТ

Прослушивание

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

репетиция
46

Март

Концерт

Март

Практикум

Март

Практикум

Март

Практикум

Март

Практикум

51
52

Март
Март

25
30

Практикум
Практикум

3
3

Апрель

Практикум

Апрель

Практикум

Апрель

Практикум

Апрель

Практикум

Апрель

Практикум

Апрель

Практикум

Апрель

Практикум

Апрель

Практикум

Апрель

Практикум

Май

Урокрепетиция
Концерт

Май

Практикум

Май

Практикум

Май

Практикум

Май

Практикум

Урокрепетиция
Урокконцерт
Концерт

Май

посвященному международному
женскому дню
Концерт посвященный
международному женскому дню
Развитие музыкального слуха и
музыкальной памяти. Подбор по
слуху известных песен.
Фразировка, ансамбль, единая
подтекстовка, цепное дыхание.
Чтение с листа. Песни военных
лет.
Чтение с листа. Песни военных
лет.
Клавишные в аккомпанементе.
Клавишные как солирующий
инструмент.
Возможность солирующих
инструментов в ансамбле
Возможность солирующих
инструментов в ансамбле
Вокал. Основы чистого
интонирования.
Вокал. Основы чистого
интонирования.
Вокал. Основы чистого
интонирования.
Особенности построения
сценического номера.
Особенности построения
сценического номера.
Формирование сценической
культуры.
Формирование сценической
культуры.
Подготовка к концерту,
посвященному Дню победы
Концерт посвященный дню
победы
Освоение современных стилей
(рэп, бит-боксинг и др.)
Освоение современных стилей
(рэп, бит-боксинг и др.)

ДДЮТ

Прослушивание

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ
ДДЮТ

Наблюдение
Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Прослушивание

ДДЮТ

Прослушивание

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Наблюдение

ДДЮТ

Прослушивание

Знакомство с компьютерной
программой Movavi Video Editor
Plus
Работа в компьютерной
программе Movavi Video Editor
Plus.
«Видеоальбом ансамбля»
Работа в компьютерной
программе Movavi Video Editor
Plus.
«Видеоальбом ансамбля»
Работа в компьютерной
программе Movavi Video Editor
Plus.
«Видеоальбом ансамбля»
Подготовка к итоговому
занятию
Итоговое занятие

ДДЮТ

Прослушивание

Отчетный концерт объединения

ДДЮТ

Прослушивание

2.2 Формы аттестации и оценочные материалы
Изложены в приложениях к программе
2.3. Условия реализации модуля
Кадровое обеспечение: Черная Валентина Николаевна/педагог 1 квалификационной категории
Материально-техническое обеспечение
Адрес реализации ДООП:
МАУ ДО ДДЮТ – г. Усолье, Красноармейская 85
Помещение: оборудованный кабинет с естественным освещением.
Оборудование для педагога: медиапроектор, компьютер для педагога, демонстрационная магнитная доска,
музыкальный центр.
Оборудование для детей: электроинструменты, барабанная установка, микрофоны, усилительная аппаратура,
подставки под ноты.
Форма одежды для детей: свободная.
2.4 Список литературы
1. Популярный учебник игры на электрогитаре. Электрогитара для всех. – М.: издательский дом Катанского,
2007.
2. Красильников И., Алемская А., Клип И. Школа игры на синтезаторе. М: ВЛАДОС, 2005
3. http://muzland.ru/?roistat_visit=718840
4. http://notes.tarakanov.net/index.htm?roistat_visit=718840
5. http://www.gitaristu.ru/?roistat_visit=718840

МОДУЛЬ 5
«Музыкальный театр»
Дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Музыкальный калейдоскоп»
1. Основная характеристика модуля
1.1 Пояснительная записка
Цель: Приобщение детей к театральному искусству через развитие вокально-сценической культуры
обучающегося.
Для достижения данной цели необходимо выполнение следующих задач:
Задачи:
Предметные
 познакомить с историей музыкального театрального искусства;
 формировать умения в области вокального искусства;
 сформировать умение передать сценический образ героя;
Метапредметные
 Развивать музыкальных способностей (слуха, ритма, памяти, пальцевой моторики, координации движений).
 приобщать учащихся к концертной деятельности посредством их участия в конкурсах, концертах и фестивалях
детского творчества;
 создать условия для самоопределения, самовыражения и самопрезентации обучающихся.
Личностные
 развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
 формировать коммуникативные умения.
 формировать положительное отношение к миру.
Планируемые результаты реализации программы
Предметные результаты:
По завершении изучения ДООП, выпускник
Образовательные (предметные):
По завершении изучения модуля, выпускник будет знать
 определения основных понятий;
 особенности сольного и ансамблевого пения при постановке музыкального спектакля;
По завершении изучения модуля, выпускник будут уметь
 выполнять разминку для голосового аппарата;
 передать сценический образ.
Метапредметные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Приобретет навык публичного выступления.
 Научится выстраивать партнерские отношения со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Личностные:
По завершении изучения ДООП, выпускник
 Положительно относится к сверстникам, к взрослым, к образовательному учреждению, к малой и большой
родине.
 Умеет вступать в диалог с другими.
1.2. Содержание модуля
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
1
2
3
4
5
6
7

Количество часов

Разделы, темы

Всего
2
10
10
54
16
14
38

Введение
Постановка голоса
Сценическая речь
Театральный материал
Концертная практика
Актёрские задачи
Индивидуальная работа

Итого: 144 часа.

Теория
2
2
14
8

Практика
8
10
40
16
6
38

№
1

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Количество часов
№
Разделы, темы
Всего Теория Практика
1
Введение
2
2
2
Постановка голоса
24
4
20
3
Сценическая речь
18
2
16
4
Театральный материал
48
8
40
5
Концертная практика
8
8
6
Актёрские задачи
24
8
16
7
Индивидуальная работа
20
20
Итого: 144 часа.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Количество часов
№
Разделы, темы
Всего Теория Практика
1
Введение
2
2
2
Постановка голоса
20
2
18
3
Сценическая речь
20
2
18
4
Театральный материал
40
4
36
5
Концертная практика
8
8
6
Актёрские задачи
26
26
7
Индивидуальная работа
26
26
Итого: 144 часа.
Введение
Теория. План работы. Оборудование кабинета, техника безопасности при работе с микрофонами.
Организационные вопросы. Правила поведения на занятиях.
Постановка голоса
Теория. Знакомство с певческим дыханием и его видами, пение на опоре. Тембровая окраска звука.
Практика. Работа над опорой, артикуляцией и культурой звука. Работа над чистым интонированием. Развитие
музыкального слуха и музыкальной памяти. Тембровая окраска звука.
Сценическая речь
Теория. Рождение звука. Строение речевого аппарата. Дыхание и голос. Постановка дыхания. Артикуляция и
дикция. Звукоряд. Гласные, согласные. Свойства голоса. Тон. Тембр. Интонация. Расширение диапазона и силы
голоса. Полетность голоса.
Практика. Речевой тренинг: дыхательная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: упражнения для языка,
челюсти, губ. Дикционные упражнения. Упражнения на развитие речевых характеристик голоса. Чистоговорки,
скороговорки, потешки, небылицы, стихи.
Театральный материал
Теория. Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник,
гример.
Практика. Чтение сценария, распределение ролей. Коллективное и индивидуальное разучивание реплик.
Репетиции отдельных сцен (коллективно и индивидуально). Подбор костюмов, реквизита, подготовка декораций и
афиши. Подбор музыкального материала. Постановка и отработка вокальных и танцевальных номеров.
Концертная практика
Практика. Прогон и генеральная репетиция. Постановка мюзикла во ДДЮТ на тематических и отчетных
концертах, а также участие в фестивалях и конкурсах разного уровня.
Актёрские задачи
Теория. Грим, декорации, костюмы. Принцип построения, мюзикла. Тематические праздники. Принципы
составления сценария.
Практика. Подготовка постановки мюзикла, нанесение грима, подбор афиши, декораций, костюмов. Подготовка
тематических праздников (Новый год, масленица)
Индивидуальная работа
Практика. Работа над образом героя, отработка отдельных сцен мюзикла.
2. Организационно-педагогические условия
2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
1 год обучения
Месяц
Чис Время
Форма
КолТема занятия
Место
Форма
ло
проведения занятия
во
проведени контроля
занятия
часов
я
Сентябрь
14
15.00-15.45
Беседа
2
Вводное занятие. Знакомство с
ДД(Ю)Т
Опрос
15.55-16.40
правилами техники безопасности
Занятие по ПДД.

Сентябрь

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Беседа

Что такое театр?

ДД(Ю)Т

Опрос

Занятиеигра

ДД(Ю)Т

Наблюдение

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Лекция,
практикум
Практикум

ДД(Ю)Т

Наблюдение

ДД(Ю)Т

Наблюдение

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Октябрь

Практикум

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Октябрь

Практикум

Индивидуальная работа

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Октябрь

Практикум

Индивидуальная работа

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Октябрь

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Индивидуальная работа Игры по
развитию внимания («Имена»,
«Цвета», «Краски», «Садовник и
цветы», «Эхо»)
Постановка голоса. Значение
поведения в актёрском искусстве.
Театральный материал. Отработка
сценического этюда «Обращение»
(«Знакомство», «Пожелание»,
«Зеркало»).
Индивидуальная работа. Развитие
координации. Совершенствование
осанки и походки.
Сценическая речь.

Практикум

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Октябрь

Практикум

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Октябрь

Практикум

Наблюдение

Октябрь

Практикум

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Октябрь

Практикум

Театральный материал.
Целесообразность поведения.
Актёрские задачи. Подготовка к
спектаклю.
Индивидуальная работа

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Ноябрь

Практикум

Постановка голоса.

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Ноябрь

Практикум

Индивидуальная работа

ДД(Ю)Т

Наблюдение

Ноябрь

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Знакомство со структурой театра,
его основными профессиями:
актер, режиссер, сценарист,
художник, гример. Отработка
сценического этюда «Уж эти
профессии театра…»
Индивидуальная работа

Практикум

ДД(Ю)Т

Ноябрь

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Ноябрь

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Ноябрь

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Ноябрь

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Ноябрь

Практикум

Декабрь

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Театральный материал.
Органичность поведения,
движения на сцене.
Театральный материал.
Органичность поведения,
движения на сцене.
Театральный материал. Техника
грима. Гигиена грима и
технических средств в гриме.
Приемы нанесения общего тона.
Театральный материал. Знакомство
со сценарием музыкальной сказки
в стихах
Театральный материал.
Распределение ролей.
Выразительное чтение по ролям.
Постановка голоса.

Творческая
мастерская

ДД(Ю)Т

Декабрь

Практикум

Особенности поведения персонажа
на сцене. Подбор сценических
эффектов, музыкального
сопровождения
Отработка ролей. (Работа над
мимикой при диалоге, логическим

15.00-15.45
15.55-16.40

ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т

Декабрь

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Декабрь

Практикум

Декабрь

Практикум

Декабрь

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
17.00-17.45
18.00-19.00
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Декабрь

Практикум

Декабрь

Репетиция

Декабрь

Концерт

Январь

Практикум

Январь

Практикум

Январь

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Январь

Практикум

Январь

Практикум

Январь

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Февраль

Практикум

Февраль

Практикум

Февраль

Практикум

Февраль

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Февраль

Практикум

Февраль

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Февраль

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

ударением, изготовление
декораций)
Сценическая речь..

ДД(Ю)Т

Разучивание музыкального
сопровождения к сценарию сказки.
Театральный материал. Игры по
развитию языковой догадки
(«Рифма», «Снова ищем начало»,
«Наборщик», «Ищем вторую
половину», «Творческий подход»,
«По первой букве», «Литературное
домино или домино изречений»,
«Из нескольких – одна»
Театральный материал. Значение
подробностей в искусстве.
Работа над пьесой и спектаклем.
Индивидуальная работа
Итоговое занятие про итогам
полугодия
Концертная программа для
родителей по итогам полугодия
Выбор пьесы.

ДД(Ю)Т

Работа над литературнохудожественным произведением.
Распределение ролей.
Работа над литературнохудожественным произведением.
Пластический образ персонажа.

ДД(Ю)Т

Театральный материал.
Беспредметный этюд (вдеть нитку
в иголку, собирать вещи в
чемодан, подточить карандаш
лезвием и т.п.)
Театральный материал. Связь
словесных действий с
бессловесными элементами
действия.
Организация внимания,
воображения, памяти.
Сценическое действие.

ДД(Ю)Т

Выразительность речи, мимики,
жестов.
Театральный материал.
Сценический этюд «Скульптура».
Сценические этюды в паре:
«Реклама», «Противоречие».
Сценические этюды по группам:
«Очень большая картина»,
«Абстрактная картина»,
«натюрморт», «Пейзаж».
Выразительность речи, мимики,
жестов.
Театральный материал.
Сценические этюды. Шумное
оформление по текстам, деление
на группы, составление
сценических этюдов.
Музыкальное движение.

ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т

Февраль

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Музыкальное движение.

ДД(Ю)Т

Март

Практикум

ДД(Ю)Т

Практикум

Музыка и театр. Роль музыки в
театре.
Искусство вокала

Март

Беседа

ДД(Ю)Т

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Март

Практикум

Март

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Март

Практикум

Март

Практикум

Март

Практикум

Отработка мизансцен

ДД(Ю)Т

Апрель

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Основные типы дыхания.
Комплекс вокальных упражнений
для развития певческого голоса.
Формирование внутреннего слуха.
Распевки, упражнения,
помогающие чисто интонировать и
развивающие чувство ритма
Освоение средств музыкальной
выразительности.
Исполнение произведений: с
сопровождением и без
сопровождения музыкального
инструмента
Построение мизансцен. Отработка
мизансцен
Отработка мизансцен

Март

Практикум

ДД(Ю)Т

Апрель

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Апрель

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Апрель

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Апрель

Практикум

Апрель

Практикум

Индивидуальная работа

ДД(Ю)Т

Апрель

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Работа над выразительностью
целостного художественного
образа спектакля.
Работа над выразительностью
целостного художественного
образа спектакля.
Работа над выразительностью
целостного художественного
образа спектакля.
Театральный материал. Развитие
наблюдательности. (На основе
своих наблюдений показать этюд.
Понять и воспроизвести характер
человека, его отношение к
окружающему миру).
Актёрские задачи..

Практикум

ДД(Ю)Т

Апрель

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Май

Практикум

Май

Практикум

Постановка голоса.

ДД(Ю)Т

Май

Практикум

Актёрские задачи..

ДД(Ю)Т

Май

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40

Театральный материал. Шутливые
словесные загадки на развитие
внимания, расширения словарного
запаса.
Театральный материал. Работа над
органами артикуляции, дикции и
знакомство с нормами орфоэпии.
(Повторение букв, чередование
звонких и согласных, сочетание с
гласными; работа над пословицами
и скороговорками).
Индивидуальная работа

Практикум

Индивидуальная работа

ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т

Май

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

ДД(Ю)Т

Театральный материал. Работа над
образом. Анализ мимики лица.
Прически и парики.
Театральный материал. Подбор
декораций, костюмов,
музыкального сопровождения.
Прогон пьесы с декорациями и
костюмами
Подготовка к итоговой аттестации

Май

15.00-15.45
15.55-16.40

Практикум

Май

Репетиция

Май

Репетиция

Май

Июнь

15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
15.00-15.45
15.55-16.40
17.00-17.45
18.00-19.00

Спектакль

Итоговая аттестация

ДД(Ю)Т

Концерт

Концерт для родителей по итогам
года

ДД(Ю)Т

ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т
ДД(Ю)Т

2.2 Формы аттестации и оценочные материалы
Изложены в приложениях к программе
2.3. Условия реализации модуля
Кадровое обеспечение: Черная Валентина Николаевна/педагог 1 квалификационной категории
Материально-техническое обеспечение
Адрес реализации ДООП:
МАУ ДО ДДЮТ – г. Усолье, Красноармейская 85
Помещение: оборудованный кабинет с естественным освещением.
Оборудование для педагога: медиапроектор, компьютер для педагога, демонстрационная магнитная доска,
музыкальный центр.
Оборудование для детей: микрофоны, усилительная аппаратура, грим и кисти для грима, костюмы.
Форма одежды для детей: свободная.
2.4 Список литературы
1. Баяджиев А., От Софокла до Брехта, М., 2000;
2. Ершов П.М. Технология актерского искусства, М., 1992
3. Станиславский К., Моя жизнь в искусстве, М., 1967;
4. Таиров А., Записки режиссера, Л., 1988г.
5. Топорков.В.О. О технике актера. М., 1959
6. Театр, где играют дети. Учебно-методическое пособие для руководителей детских театральных
коллективов. Под редакцией А.Б. Никитиной. М., 2001
7. https://nteatru.ru/
8. https://amuzteatr.ru/
9. https://www.arte-grim.ru/
2.5
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ