ДООП 2024 Юный информатик

Управление образования администрации МО «г. Березники»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Дворец детского (юношеского) творчества»
СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом

Директор МАУ ДО ДДЮТ

Протокол № 2

________ Л.А. Малахова

«07» октября 2024

«07» октября 2024 г.

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа

«Юный информатик»
Детский коллектив «Юный

информатик»

Направленность: техническая
Предметная область: информатика
Уровень освоения: базовый
Возраст обучающихся: 6,5-15 лет
Срок реализации: 2 года

Составитель:
Педагог дополнительного образования
Асанова Елена Фёдоровна

Усолье, 2021 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1

РАЗДЕЛ № 1
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативно-правовая база
Направленность программы
Уровень освоения
Актуальность
Отличительная особенность.
Целевая группа, особенности состава учащихся
Срок обучения:
Формы организации образовательного процесса:
Особенности организации образовательного процесса.
1.2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
1.3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебный план 1 года обучения

2 -5 стр.

6 стр.
7 стр.

Содержание учебного плана 1 года обучения
Учебный план 2 года обучения
Содержание учебного плана 2 года обучения
1.4 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 год обучения

13-14

2 год обучения
РАЗДЕЛ № 2
КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

14 стр.

14 -19стр.

2.2 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

19 стр.

2.3 ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

20 стр.

2.4 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Принципы построения и реализации программы
Методы обучения
Перечень методических материалов

25 стр.

26-27стр.
Особенности организации образовательного процесса в период карантина и
дистанционного режима.
2.5 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
2.6 ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

28-29стр.

РАЗДЕЛ № 1
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативно-правовая база
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный информатик»
создана для организации образовательного процесса по технической направленности в
образовательных учреждениях всех типов и видов. Программа составлена в соответствии с
действующим законодательством в области дополнительного образования:


–
–
–







Федеральный закон №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ»,
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р
Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года, утвержденной
распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 февраля 2016 г. № 326-р
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и
стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
осударственная программа Российской Федерации от 26.12.2017 № 1642 «Развитие
образования» (2018-2025 годы) ;
Перечень приоритетных направлений обновления содержания и технологий дополнительного
образования по направленностям (физкультурно-спортивной, художественной, социальногуманитарной, технической, естественнонаучной, туристско-краеведческой) на 2023 год:
Приложение № 1 к Протоколу заочного заседания Рабочей группы по дополнительному
образования детей Экспертного совета Министерства просвещения Российской Федерации по
вопросам дополнительного образования детей и взрослых, воспитания и детского отдыха от 22
марта 2023 г. № ДО6-23/06-пр
СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №09-3242);
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №09-3242)
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от
04.09.2014 №1726-р)
- Устав МАУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества».

и отвечает запросам детей и родителей на дополнительные образовательные услуги.
Программа «Юный информатик» направлена на изучение основ компьютерной грамотности в
области работы с операционной системой, с офисными технологиями, с видео редакторами и
работы с Интернет и электронной почтой.
Направленность программы:
Программа «Юный информатик» имеет техническую направленность.
Предметная область: Программирование
Уровень освоения: базовый
Программа уровневая, состоит из двух уровней:
1 уровень – стартовый, включает в себя освоение понятий, знакомство с базовыми
компьютерными программами.
2 уровень – базовый, включает в себя формирование умений и навыков по работе в
компьютерных программах, применение их в создании творческих работ.

Актуальность
Актуальность программы состоит в том, что с переходом современного общества к
информатизации и массовой коммуникации одним из важнейших аспектов деятельности
учащегося становится умение оперативно и качественно работать с информацией и
информационными технологиями, привлекая для этого современные средства и методы.
Она развивает логическое, алгоритмическое и системное мышление учащихся, которое будет
способствовать освоению таких тем, как представление информации в виде презентаций и
видеофильмов.
Практическую работу на компьютере можно рассматривать как общее учебное умение,
применяемое в решении личностных и учебных задач.
Новизна программы
В основу программы положено развитие творческих способностей детей в процессе создания
творческих работ в виде презентаций, видеофильмов.
В качестве иллюстрационного материала используется имеющиеся компьютерные обучающие
программы, презентации. Включение демонстрационных материалов в обучение усиливает
активное восприятие детьми теории, способствует владению информационными технологиями.
Большое значение на занятиях объединения уделяется созданию условий для повышения
познавательного интереса к предмету через такие формы работы, как:
- интеллектуальные игры по информатике;
- конкурсы;
- творческие проекты.
Отличительная особенность данной образовательной программы от уже существующих в том,
что она дает учащимся понимание основ работы с компьютерными программами и практическое
их применение в процессе реализации творческих проектов.
Программа открывает возможности не только изучить основы работы с компьютерными
программами, но и увидеть, как их можно использовать для решения личностных и учебных задач.
Содержание программы построено таким образом, чтобы максимально сформировать у
обучающихся позитивное отношение к современному информационному обществу.
Особенностью программы является личностно - ориентированный подход в процессе обучения.
Для этого у обучающихся определяется исходный уровень знаний и практических умений, а также
их мотивация к занятиям.
Принципы реализации программы:
 Индивидуальности – выражается в ориентации программы на индивидуальные
возможности и потребности учащихся на занятиях;
 Деятельности – выражается в органическом единстве теоретических знаний и практических
умений как основы организации образовательного процесса;
 Целостности – необходимость гармонического единства рационального, эмоционального,
сообщающего и поискового, содержательного и эмоционального компонентов в обучении;
 Доступности - заключается в необходимости соответствия содержания, методов и форм
обучения возрастным особенностям учащихся, уровню их развития;
 Результативности выражается в нацеленности на получение учащимся конкретного
образовательного результата в ходе каждого учебного занятия;
Целевая группа - дети в возрасте от 6.5 до 15 лет. Все желающие и девочки, и мальчики
(смешанные группы) Принцип набора в группу – свободный. Не требует специального
допуска врача.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена потребностью общества в
расширении использования информационно-компьютерных технологий во всех сферах жизни и
особенно для повышения образовательного уровня учащихся, их развития и социализации.
Программа включает в себя:
 Теоретический материал;
 Задания практического характера;
 Задания творческого характера.

Формы организации образовательного процесса: очная, групповая, возможна частично
дистанционная форма организации обучения.
При организации работы творческого объединения используются следующие методы
обучения: словесный, наглядный, практический.
Для профилактики и предотвращения распространения гриппа, ОРВИ, новой короновирусной
инфекции в условиях карантина или режима самоизоляции реализация дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы проводится в дистанционном режиме с
использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Особенности организации образовательного процесса.
Объем программы
На весь период обучения для освоения программы запланировано 144 учебных часа.
Начало работы по программе с сентября по май
Режим занятий
Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа (144 часа в течение года). Наполняемость группы 12 человек (при отсутствии детей с ОВЗ), 7-10 чел. (при наличии 1-3 детей с ОВЗ) Возможно
деление детей на две подгруппы.
Срок освоения программы – 2 года
Формы, методы обучения.
Форма обучения - очная.
Процесс обучения строится по плану: теоретическое изучение материала, которое проходит в
форме лекции, беседы или рассказа, сопровождаемых слайдовой презентацией, игровые и
практические занятия; в конце изучаемой темы краткий повтор и зачетное занятие.
Зачетные занятия проводятся в форме индивидуальных и групповых творческих заданий.
Занятия включают элементы игры, использование и чередование теоретической и практической
работ, использования интерактивных форм обучения.
При организации работы творческого объединения используются следующие методы
обучения: словесный, наглядный, практический.
Типы занятий
Занятия проводятся с детьми разного возраста в разновозрастных группах, а также
индивидуально:
- комбинированные - изложение материала, проверка домашнего задания и изученного,
закрепление полученных знаний;
- подача нового материала;
- повторение и усвоение пройденного - контрольные и проверочные работы, анализ полученных
результатов;
- закрепление знаний, умений и навыков - постановка задачи и самостоятельная работа ребенка
под руководством педагога;
применение полученных знаний и навыков - прикладная деятельность ребенка, использующего на
практике приобретенные знания.
1.2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы
Личностное и творческое развитие обучающихся через освоение базовых компьютерных
программ и информационных технологий.
Задачи программы
- обучающая:
1. Познакомить обучающихся с устройством и основными функциями компьютера
2. Сформировать умения работы в программах Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point,
графическом редакторе Paint, видео редакторе Wondershare Filmora, muvee Reveal
3. Научить использовать ресурсы сети Интернет для решения личных и учебных задач.
4. Научить самостоятельно создавать компьютерные презентации и видеофильмы для решения
личных и учебных задач.
- развивающие:

1. Развивать логическое и алгоритмическое мышление в процессе решения личных и учебных
задач.
2. Развивать умение работать в группе
3. Развивать самостоятельность в процессе создания презентаций и видеофильмов
- воспитательные:
1. Формирование положительного отношения к участникам детского творческого объединения,
ДДЮТ, окружающему миру через содержание презентаций и видеофильмов

1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНЫЙ ПЛАН (1 год обучения)
Кол-во часов
Наименование раздела. Темы.

все Тео пра
го рия к
ти
ка

Раздел 1. Техника безопасности при работе с компьютером.
Тема 1.1. Техника безопасности при работе на ПК.
Тема 1.2. Совершенствование ПК, современные компьютерные
технологии
Раздел 2. Что такое компьютер.

2
1
1

Тема 2.1. Что умеют компьютеры. Просмотр видео материала.
Тема 2.2. Устройство компьютера (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь).
Раздел 3. Работа на компьютере
Тема 3.1. Рабочий стол. Смена картинки рабочего стола. Значки
рабочего стола.
Тема 3.2. Знакомство с клавиатурой. Алфавитные клавиши.
Заглавные буквы, числовой ряд и т.д. «горячие клавиши»,
языковая панель. Работа на клавиатурном тренажере.
Тема 3.3. Обучение работе с манипулятором «мышь» (левая и
правая кнопка).
Тема 3.4. Системный блок: процессор, жёсткий диск,
оперативная память, карта памяти.
Тема 3.5. Внешние составляющие компьютера. USBнакопители,
динамики, принтер.
Проверочная работа. «Устройство компьютера» (тест +
кроссворд по теме)
Раздел 4. Текстовый редактор Word
Тема 4.1. Запуск программы Word. Окно текстового редактора:
название документа, строка меню, панель инструментов, панель
форматирования. Кнопка свернуть. Кнопка закрыть.
Тема 4.2. Курсор, текстовое поле, линейки, полосы прокрутки.
Набор текста. Исправление ошибок
Тема 4.3. Выделение фрагментов текста. Шрифт. Размер
шрифта.
Направление текста. Набор текста.
Тема 4.4. Кнопки для выравнивания текста: по левому, правому

Формы
Аттестации/
контроля

1
1

2
2

1
1

Практикум

Зачёт

Устный опрос

Зачёт

Устный опрос

Письменный
опрос
Практикум

Собеседование

Устный опрос
Собеседование

Собеседование
Зачёт

краю; по центру; по ширине страницы. Разметка страницы.
Набор текста
Тема 4.5. Кнопка, для выделения текста более жирным,
наклонным шрифтом. Кнопка для подчёркивания выделенного
фрагмента текста. Изменение цвета текста.
Тема 4.6. Разметка страницы. Изменение ориентации документа.

Практикум

Тема 4.7. Кнопка вставить. Оформление документа. Вставка
фигур, рисунков, картинок.
4.8. Проверочная работа. Диктант

Практикум

Зачёт.

Творческая работа. «Символ России - Флаг РФ»
Тема 4.10. Тема. Вставка фигуры. Контур фигуры.
Самостоятельная творческая работа «Поздравительная
открытка» (раскраска)
Раздел 5. Графический редактор Paint

2
3
4

1
-

2
2
4

Практикум
Практикум
Выставка работ

Тема 5.1. Запуск программы Paint. Окно графического
редактора Paint.
Тема 5.2. Название файла, панель инструментов, строка меню,
палитра, полосы прокрутки. Сохранение, копирование,
раскрашивание рисунка. Создание рисунков из фигур.
Тема 5.3. Работа с инструментами (карандаш, заливка, кисть,
прямая и кривая линии, эллипс, прямоугольник, многоугольник,
ластик).
Тема 5.4. Вставка картинок, рисунков (раскраски, трафареты) и
их графическое оформление.

Устный опрос

Тест

Творческая работа «Я художник»
Раздел 6. Презентации в программе Power Point

5
29

1
8

4
21

Выполнение
практического
задания
Защита работы

Тема 6.1. Запуск программы Power Point. Окно программы:
название презентации, строка меню, панель инструментов,
панель форматирования. Демонстрация слайдов.
Тема 6.2. Дизайн, шаблоны слайдов. Навыки работы с
программой
Тема 6.3. Вставка анимации в презентацию, рисунка, музыки в
слайд.
Тема 6.4. Подготовка к защите творческих работ. Критерии
эффективного публичного выступления, планирование
выступления, взаимодействие с аудиторией, наглядные
материалы, вопросы.
Творческая самостоятельная работа «Моя презентация»

Собеседование

Практикум

Раздел 7. Сеть Интернет

Тема 7.1. Что такое интернет: значение в жизни человека,
возможности.
Тема 7.2. Правила безопасной работы в сети интернет.
Знакомство с поисковыми системами. Поиск информации.
Тема 7.3. Копирование и сохранение, загрузка из интернета
фотоматериалов, картинок и информации.
Тема 7.4. Сайт ДДЮТ. Знакомство, изучение материалов на

Доклад

Практикум

Защита
проекта

сайте
Тема 7.5. Игромир. Поиск игр онлайн.
Творческая групповая работа «Сбор информации по заданной
теме» (Текстовая, фото и виде материала, аудио файлы)
Итоговое годовое занятие. Самостоятельная разработка
содержания творческой работы и его реализация в любой из
изученных офисных программ и его защита.
Итого

Практикум

144

104

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (2 год обучения)

Кол-во часов
Наименование раздела. Темы.

все тео пра
го рия к
ти
ка

Формы
аттестации/
контроля

Раздел 1. Техника безопасности при работе с компьютером.
Тема 1.1. Техника безопасности при работе на ПК.
Раздел 2. Возможности компьютеров и телефонов

1
1
4

1
1
2

Устный опрос

Тема 2.1. Современный компьютер и его возможности.
Тема 2.2. Телефон, как домашний компьютер. Основные
программы в телефоне.
Раздел 3. Работа в офисных программах.

2
2

1
1

Собеседование
Зачёт

Тема 3.1. Офисные программы. Их предназначение.
Тема 3.2. Блокнот. Набор текста.
Тема 3.3. Excel таблицы. Их предназначение
Тема 3.4. PDF документ.
Раздел 4. Текстовый редактор Word

4
2
3
4
27

1
1
1
2
7

3
1
2
2
20

Тема 4.1. Основные элементы в работе в текстовом редакторе.
Создание файла, переименование, свойства и т.д.
Тема 4.2. Редактирование текста, смена шифра, поля, абзац и
т.д.
Тема 4.3. Нумерация строк, страниц. Межстрочный интервал.
Набор текста. Скоростное печатание.
Тема 4.4. Кнопка вставить. Работа с таблицами. Составление
таблицы.
Тема 4.5. Кнопка вставить. Оформление документа. Вставка,
фигур, рисунков, картинок, объекта WordArt
Творческая работа «Древо семьи» (вставка фигур, линий,
стрелок)
Тема 4.6 Диктант. Тестовая работа по редактированию
документа.
Тема 4.7. Цвет страницы, рамка. Создание афиши в программе
Word.
Самостоятельная творческая работа «Моей любимой маме»

Устный опрос

Практикум

практикум

Практикум

Зачёт

Практикум

Выставка работ

Практикум
Зачёт
Устный опрос

Раздел 5. Графический редактор Paint

Тема 5.1. Возможности графического редактора.
Редактирование.
Тема 5.2. Разбивка фото/картин на пазлы. Сбор пазлов.
Творческая работа. Раскраска «Майн Крафт».
Тема 5.3. Создание графических рисунков. «Паровоз»
Тема 5.4 Оформление рисунка. Вставка текста в рисунок.
Рисуем сами.

Устный опрос

3
2

3
1

Творческая работа «Поздравительная открытка»
Раздел 6. Презентации в программе Power Point

4
23

1
6

3
17

Тест
Выполнение
практического
задания
Защита работы

Тема 6.1. Основные принципы работы в программе Power Point.
Создание слайдов. Макет слайдов.
Тема 6.2. Оформление афиши, объявления в программе
Power Point. Создание открытки.
Тема 6.3. Работаем со звуком. Накладываем музыку.
Творческий проект «Видеопоздравление для ребят ДДЮТ».
Подбор открыток. Текста.
Тема 6.4 Оформление слайд шоу, смена темы фона слайдов.
Сортировщик слайдов.
Проверочная работа. Тест

Собеседование

Практикум

Зачёт

Творческая работа «Моя презентация»

Раздел 7. Сеть Интернет

Тема 7.1. Поиск информации, выход на сайт ДДЮТ.
Тема 7.2. Социальные сети: одноклассники, VK. Создание
своего аккаунта. Социальные сети, регистрация и работа в сетях.
Тема 7.3. Работа со ссылками. Создание ссылок.

2
6

1
2

1
4

Практикум
Практикум

Практикум

Тема 7.4. Безопасность в сети интернет. Просмотр видео.

Практикум

Тема 7.5. Прохождение олимпиады по интернет безопасности

Практикум

Тема 7.6. Выход на группы творческих объединений в
социальных сетях. Информация на страницах групп.
Тема 7.7. Электронная почта. Создание электронной почты.
Отправка писем, информации.
Итоговая творческая работа «Сбор информации по заданной
теме» (Текстовая, фото и виде материала, аудио файлы)

Практикум

Раздел 8. Видео редактор Wondershare Filmora, muvee Reveal
Тема 8.1. Знакомство с программой Wondershare Filmora.
Основные возможности видео редактора
Тема 8.2. Монтаж видеофильма. (Вставка фото материалов из
галереи, оформление текстом и др.)
Тема 8.3. Звуковой и музыкальный ряд видеофильма.
Тема 8.4. Знакомство с программой movie Reveal. Основные
возможности программы movie Reveal. Пробы создания видео.
Тема 8.5. Звуковой и музыкальный ряд видеофильма.

33
3

9
1

24
2 Собеседование

Практикум

4
6

1
2

3
4

Практикум
Практикум

Практикум

Защита
проекта

Творческий проект «Мой видеофильм» (работа в мини группах)

Итоговое годовое занятие. Самостоятельная разработка
содержания творческой работы и его реализация в любом из
изученных редакторов и его защита, на выбор. Wondershare
Filmora, movie Reveal
Итого

144

Защита
работы
Практикум

43 101

ОПИСАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО (ТЕМАТИЧЕСКОГО) ПЛАНА
1 год обучения
Раздел 1. Техника безопасности при работе с компьютером. (4 час.)
Тема 1.1. Техника безопасности при работе на ПК (2 час).
Теория (1 ч.): Сведения из истории развития компьютерных технологий.
Техника безопасности при работе на ПК. Совершенствование ПК, современные компьютерные
технологии.
Оборудование: памятки по технике безопасности при работе на ПК Практика (-ч.)
Тема 1.2. Совершенствование ПК, современные компьютерные технологии (1 час).
Теория (- ч.):
Оборудование: ПК, тетрадь.
Практика (1ч.) Запуск программ.
Раздел 2. Что такое компьютер (4 час)
Тема 2.1. Что умеют компьютеры (2 ч)
Теория (1 ч): Внутренняя память. Внешняя память.
Практика (1 ч.): Запуск программ.
Оборудование: ПК
Тема 2.2. Устройство компьютера (системный блок, монитор, мышь, клавиатура) (2 ч)
Теория (1 ч) Знакомство с устройством компьютера. Характеристики основных устройств
компьютера, назначение. Правила безопасной работы на компьютере.
Практика (1 ч): Учиться правильно, подключить устройство. Упражняться разбивать
комплектующие компьютера на группы и представлять их в виде схем.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Раздел 3. Работа на компьютере (22 час.)
Тема 3.1. Рабочий стол. Смена картинки рабочего стола. Значки рабочего стола. (3 час.)
Теория (1 час) Знакомство с рабочим столом. Значки рабочего стола. Оформление рабочего стола.
Практика (2 час.) Обучение работать с рабочим столом, открывать папки, файлы. Настраивать
оформление рабочего стола.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 3.2. Знакомство с клавиатурой. Алфавитные клавиши. Работа на
клавиатурном тренажере (8 ч.)
Теория (2 ч) Знакомство с клавиатурой. Алфавитные клавиши. Заглавные и прописные символы
русского алфавита. Цифровые клавиши. Числа и цифры. Знаки и символы: «+»; «-»; «=». Клавиши
управления курсором. Клавиши: пробел, Shift, Enter, Backspace, Delete
Практика (6 час): Обучение работе с манипулятором «мышь» (левая и правая кнопка).
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 3.3. Обучение работе с манипулятором «мышь» (левая и правая кнопка) (2 ч)

Теория (1ч.) Система меню. Мышь
Практика (1 ч.): Обучение работе с манипулятором «мышь» (левая и правая кнопка).
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 3.4. Системный блок: процессор, жёсткий диск, оперативная память, карта памяти (3
ч.)
Теория (1 ч). Системный блок: процессор, жёсткий диск, оперативная память, карта памяти
Практика (2 ч). Упражнение в перемещении окон, изменении их размеров. Запуск программ.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 3.5. Внешние составляющие компьютера. USB накопители, динамики,
принтер и т.д. (4 час)
Теория (2 час) Знакомство с внешними составляющими компьютера. Карты памяти, объём
памяти на носителях. Принтер, распечатка документов и др.
Практика (2 час) Сохранение информации на картах памяти, подключение динамиков, вывод в
печать документов.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 3.6. Проверочная работа. «Устройство компьютера» (тест + кроссворд по теме) (2 час.)
Раздел 4: Текстовый редактор (39 час.)
Тема 4.1. Запуск программы Word. Окно текстового редактора: название документа, строка
меню, панель инструментов, панель форматирования. Кнопка свернуть. Кнопка закрыть. (4
ч)
Теория (1ч) Знакомство с программой Word.
Практика (3 ч) Запуск программы. Получение справочной информации.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 4.2. Курсор, текстовое поле, линейки, полосы прокрутки. Набор текста. Исправление
ошибок (4 ч.)
Теория (1ч) Запуск программы Word.
Практика (3ч) Работа с окном текстового редактора: название документа, строка меню, панель
инструментов, панель форматирования. Кнопка свернуть. Кнопка закрыть.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 4.3. Выделение фрагментов текста. Шрифт. Размер шрифта. Набор текста (4 ч)
Теория (1 ч) Курсор, текстовое поле, линейки, полосы прокрутки.
Практика (3ч) Набор текста. Исправление ошибок. Выделение фрагментов текста. Шрифт.
Размер шрифта.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 4.4. Кнопки для выравнивания текста: по левому, правому краю; по центру; по
ширине страницы. Набор текста. (4 ч)
Теория (1ч) 4 кнопки для выравнивания текста
Практика (3ч) Набор текста. Выравнивание текста: по левому, правому краю; по центру; по
ширине страницы.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 4.5. Кнопка, для выделения текста более жирным, наклонным шрифтом. Кнопка для
подчеркивания фрагмента текста. Изменение цвета шрифта(4 ч)
Теория (1ч) Кнопка, для выделения текста более жирным, наклонным шрифтом, Кнопка для
подчеркивания фрагмента текста.
Практика (3ч) Выделение текста более жирным, наклонным шрифтом, выделение фрагмента
текста. Выполнение практического задания

Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 4.6. Разметка страницы. Изменение ориентации документа. (3 часа)
Теория (1 час). Разметка страницы. Изменение ориентации документа.
Практика (2часа) Набор текста, изменение ориентации документа в книжный, альбомный вид.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 4.7. Вставка в документ картинок, рисунков, изображений. (5 час)
Теория (1 час) Оформление документа. Вставка объекта, картинки, рисунка.
Практика (4 час) Практическая работа по оформлению документа, вставка объекта WordArt,
картинок и т.д.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 4.8. Проверочная работа по теме «Работа с документами» (2 часа)
Теория –
Практика (2 часа) Проверочный диктант с выполнением заданий по набору текста,
форматирование текста.
Оборудование: ПК,
Тема 4.9 Творческая работа «СИМВОЛ России – Флаг РФ» (2 часа)
Теория –
Практика (2 часа) Выполнение самостоятельной творческой работы с помощью функции вставка
фигуры.
Оборудование: ПК,
Тема 4.10. Самостоятельная творческая работа «Поздравительная открытка» (4 час)
Теория –
Практика (4 час) Работа над творческим проектом «Поздравительная открытка» (раскраска)
Оборудование: ПК
Раздел 5: Графический редактор (20 час)
Тема 5.1. Запуск программы Paint. Окно графического редактора Paint. (3 ч)
Теория (1 ч.). Окно графического редактора Paint: название файла, панель инструментов, строка
меню, палитра, полосы прокрутки.
Практика (2 ч) Запуск программы Paint, работа с панелью инструментов. Упражнение в создании
рисунков в программе.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 5.2. Название файла, панель инструментов, строка меню, палитра, полосы прокрутки.
Сохранение, копирование, раскрашивание рисунка. (6 ч.)
Теория (2 ч.) Технические средства компьютерной графики.
Практика (4 ч) Упражнение в охранении, копировании, раскрашивании рисунка.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 5.3. Работа с инструментами (карандаш, кисть, прямая и кривая линии, эллипс,
прямоугольник, многоугольник, ластик) (3 ч.)
Теория (1 ч.) Технические средства компьютерной графики.
Практика (2 ч) Работа с инструментами (карандаш, кисть, прямая и кривая линии, эллипс,
прямоугольник, многоугольник, ластик). Отмена внесённых изменений.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 5.4. Вставка картинок, рисунков (раскраски, трафареты) и их графическое
оформление. (3 час)
Теория (1 час) рафическое оформление работы. Вставка рисунка, заголовка,
Практика (2 час) Работа в программе Paint, вставка рисунков, оформление их в цветовой гамме.

Оборудование: ПУ, ручка, тетрадь
Тема 5.5. Самостоятельная творческая работа «Я художник». (5час)
Теория (1 час) Теоретическое правильное выполнение работы. Правила, требования.
Практика (4 час) Самостоятельная работа над творческим проектом с использованием
графического редактора.
Оборудование: ПК
Раздел 6: Презентации (29 час)
Тема 6.1. Запуск программы Power Point. Окно программы: название презентации, строка
меню, панель инструментов, панель форматирования. Демонстрация слайдов. (4 ч)
Теория (1 ч) Окно программы: название презентации, строка меню, панель инструментов, панель
форматирования.
Практика (3ч) Запуск программы Power Point.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 6.2. Дизайн, шаблоны слайдов. Навыки работы с программой (6ч.)
Теория (2 ч) Работа в программе Power Point.
Практика (4 ч) Дизайн, вставка текста, рисунка в слайд, демонстрация.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 6.3. Вставка анимации в презентацию, рисунка. (8 ч.)
Теория (2 ч) Создание презентаций. Вставка анимации в презентацию, рисунка в слайд.
Практика (6 ч) Создание и показ пробных презентаций
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 6.4. Подготовка к защите творческих работ. (4 час)
Теория (2 час) Критерии эффективного публичного выступления, планирование выступления,
взаимодействие с аудиторией и т.д.
Практика (2час) Составление плана выступления, пробы публичного выступления.
Оборудование: ПК, ручка, тетрадь
Тема 6.5. Самостоятельная творческая работа (7 час)
Теория (1 час) критерии работы над презентацией. Выбор темы.
Практика (6час) Самостоятельная работа над составлением презентации. Защита творческих
проектов.
Оборудование: ПК
Раздел 7: Сеть Интернет (22 час)
Тема 7.1. Что такое интернет: значение в жизни человека, возможности. (2ч)
Теория (1ч) Что такое интернет: значение в жизни человека.
Практика (1 ч) Возможности сети интернет - тренировка.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 7.2. Правила безопасной работы в сети интернет. (4 ч)
Теория (1ч) Правила безопасной работы в сети интернет, социальные сети, сайты школы, района,
республики и др.
Практика (3 ч) Работа в сети интернет
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 7.3. Копирование и сохранение, загрузка из интернета фотоматериалов, картинок и
информации. (5 час)

Теория (1 час) Поиск в интернете информации. Скачивание и сохранение информации, картинок,
фотоматериалов.
Практика (4 час) Практическая работа. Скачивание и сохранение информации, картинок,
фотоматериалов.
Оборудование: ПК
Тема 7.4. Сайт ДДЮТ. Знакомство, изучение сайта, материалов н размещённых на сайте (3
ч)
Теория(1ч) Знакомство с сайтом школы, района, республики.
Практика (2ч) Работа с сайтом школы.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки.
Тема 7.5. Игромир. Поиск игровых программ. (4 час.)
Теория (1 час) Поиск игр онлайн. Безопасность игр.
Практика (3 часа) Апробация игр онлайн (крестики-нолики, гонки и т.д.)
Оборудование: ПК
Тема 7.6. Творческая групповая работа «Сбор информации по заданной теме». (4 часа)
Теория (1 час) Выбор тем. Правила работы в группе. Сбор информации.
Практика (3 часа) Сбор информации по заданной теме (текстовые материалы, фото, видео
материалы и т.д.)
Итоговое занятие. (6 час)
Теория (2 часа) Самостоятельная разработка содержания творческой работы. Правила
оформления и защиты работы
Практика (4 часа) Оформление творческой работы и ее защита.
Оборудование: ПК
ОПИСАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО (ТЕМАТИЧЕСКОГО) ПЛАНА
2 год обучения
Раздел 1. Техника безопасности при работе с компьютером.
Тема 1.1. Техника безопасности при работе на ПК (2 час).
Теория (1 ч.): Сведения из истории развития компьютерных технологий.
Техника безопасности при работе на ПК. Совершенствование ПК, современные компьютерные
технологии.
Оборудование: памятки по технике безопасности при работе на ПК Практика (-ч.)
Раздел 2. Возможности компьютеров и телефонов (4 часа)
Тема 2.1. (2 часа) Современный компьютер и его возможности
Теория (1 час) Знакомство с возможностями современных компьютеров, просмотр видеофильма.
Практика (1 час) Запуск компьютеров на местах. Основные характеристики аждого компьютера.
Их возможности.
Оборудование: ПК
Тема 2.2. (2 часа) Телефон, как домашний компьютер. Основные программы в телефоне и
его возможности.
Теория (1 час) Основные возможности телефонов.
Практика (1 час) Работа в меню телефонов, компьютеров.
Оборудование: ПК, телефоны

Раздел 3. Работа в офисных программах. (13 часов)
Тема 3.1. (4 часа) Офисные программы, их предназначение.
Теория (1 час) Знакомство с офисными программами.
Практика (3 часа) Пробуем, изучаем программы.
Оборудование: ПК
Тема 3.2. (2 часа) Блокнот. Набор текста. Возможности
Теория (1 час) Знакомство с блокнотом. Возможности программы
Практика (1 час). Работаем в блокноте. Набор текста.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 3.3. (3 часа) Excel таблицы.
Теория (1 час) Свойства Excel таблицы и ее предназначение.
Практика (2 часа) Работа в Excel таблице, составление, заполнение.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема3.4. (4 часа) PDF документ.
Теория (2 часа) Что такое PDF документ. Его возможности.
Практика (2 часа) Практическая работа. Составление документа.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Раздел 4. Текстовый редактор Word (27 часов)
Тема 4.1. (2 часа) Основные элементы в работе в текстовом редакторе. Создание файла,
переименование, свойства и т.д.
Теория (1 час) Основные элементы в работе в текстовом редакторе
Практика (1 час). Создание файла, переименование, свойства и т.д.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 4.2. (2 часа) Редактирование текста, смена шифра, поля, абзац и т.д.
Теория (1 час) Что такое редактирование текста. Основные элементы редактирования.
Практика (1 час) Редактирование текста, смена шифра, поля, абзац и т.д
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 4.3. (2 часа) Нумерация строк, страниц. Межстрочный интервал. Набор текста.
Скоростное печатание.
Теория (1 час) Нумерация строк, страниц.
Практика (1 час) Практическая работа. Скоростной набор текста. Нумерация строк, страниц.
Межстрочный интервал.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 4.4. (3 час) Работа с таблицами. Составление и заполнение таблиц.
Теория (1 час) Составление таблиц, добавка и корректировка размера столбцов, строчек.
Практика (2 час) Составление таблицы, практическая отработка команды добавить строку,
столбец.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 4.5. (4 часа) Кнопка вставить. Оформление документа. Вставка, фигур, рисунков,
картинок, объекта WordArt
Теория (1 час) Оформление документа. Для чего нужна кнопка вставить?

Практика (3 часа) Вставка, фигур, рисунков, картинок, объекта WordArt
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 4.6 (2 часа) Диктант. Тестовая работа по редактированию документа.
Теория Практика (2 часа) Тестовая работа по редактированию документа.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 4.7. (4 часа) Цвет страницы, рамка. Создание афиши в программе Word.
Теория (1 час) Возможности изменения цвета страницы, оформление рамкой документ
Практика (3 часа) Создание афиши в программе Word.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 4.8. (4 часа) Самостоятельная творческая работа «Моей любимой маме»
ТеорияПрактика (4 часа). Творческая самостоятельная работа.
Оборудование: ПК,
Раздел 5. Графический редактор Paint (15 часов)
Тема 5.1. (2 часа) Возможности графического редактора. Редактирование.
Теория (1 час) Возможности графического редактора. Редактирование.
Практика (1 час) Работа в графическом редакторе. Творческая работа «Я рисую»
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 5.2. (4 часа) Разбивка фото/картин на пазлы. Сбор пазлов.
Творческая работа. Раскраска «Майн Крафт».
Теория (1 час) Механизм разрезания картин, изображений на пазлы.
Практика (3 час) Сбор пазлов. Творческая работа. Раскраска «Майн Крафт».
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 5.3. (3 часа) Создание графических рисунков. «Паровоз»
Теория Практика (3 час) Создание графических рисунков. «Паровоз»
Оборудование: ПК
Тема 5.4 (2 часа) Оформление рисунка. Вставка текста в рисунок.
Рисуем сами.
Теория (1 час) Правила оформления работы. Вставка текста в рисунок.
Практика (1 час) Самостоятельная творческая работа с вставкой текста.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 5.5. (4 часа) Творческая работа «Поздравительная открытка»
Теория (1 час) Правила оформления, сохранения работы.
Практика (3 час) Самостоятельная творческая работа «Поздравительная открытка».
Оборудование: ПК
Раздел 6. Презентации в программе Power Point (23 часа)
Тема 6.1. (3часа) Основные принципы работы в программе Power Point. Создание слайдов.
Макет слайдов.
Теория (1 час) Основные принципы работы в программе Power Point
Практика (2 часа) Создание слайдов. Макет слайдов.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка

Тема 6.2. (4часа) Оформление афиши, объявления в программе Power Point. Создание
открытки.
Теория (1 час) правила оформления афиши, объявления.
Практика (3 часа) Оформление афиши, объявления в программе Power Point. Создание открытки.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 6.3. (6 часов) Работаем со звуком. Накладываем музыку. Творческий проект
«Видеопоздравление для ребят ДДЮТ». Подбор открыток. Текста.
Теория (2 часа) Работа со с звуком, как наложить звук.
Практика (4 часа) Творческий проект «Видеопоздравление для ребят ДДЮТ». Подбор открыток.
Текста.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 6.4 (4 часа) Оформление слайд шоу, смена темы фона слайдов. Сортировщик слайдов.
Теория (2час)
Практика (2часа)
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 6.5. (2 часа) Проверочная работа. Тест
Теория –
Практика (2 часа) Тест.
Оборудование: ПК,
Тема. (4 часа) Творческая работа «Моя презентация»
Теория –
Практика (4 часа) Самостоятельная творческая работа «Моя презентация»
Оборудование: ПК,
Раздел 7. Сеть Интернет (22 часа)
Тема 7.1. (2 часа) Поиск информации, выход на сайт ДДЮТ.
Теория (1 час) Поиск информации. Браузеры для поиска информации.
Практика (1 час) Выход на сайт ДДЮТ, поиск информации.
Оборудование: ПК, тетрадь, ручка
Тема 7.2. (6 час.) Социальные сети, регистрация и работа в сетях.
Теория (2 часа) Знакомство с социальными сетями. Электронная почта
Практика (4 часа) Упражнение в создании личной почты. Правила безопасной работы с почтой.
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 7.3. Работа со ссылками. Создание ссылок.
ТеорияПрактика (2 часа)
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 7.4 (2 часа) Безопасность в сети интернет. Просмотр видео.
Теория (1 час) Что такое безопасность в сети.Для чего нужно помнить о безопасности в сети
интернет. Правила безопасности.
Практика (1час)
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 7.5. (2 часа) Прохождение олимпиады по интернет безопасности

ТеорияПрактика (2часа)
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 7.6. (2 часа) Выход на группы творческих объединений в социальных сетях.
Информация на страницах групп.
ТеорияПрактика (2 часа)
Оборудование: ПК, тетради маркеры, ручки
Тема 7.7. (2 час) Электронная почта. Создание почтового ящика. Отправка писем,
Информации
Теория (1 час) Для чего нужна электронная почта, почтовый ящик. Алгоритм создания почтового
ящика
Практика (1 час) Работа с электронной почтой. Создание своего почтового ящика, передача
писем и информации через электронную почту.
Оборудование: ПК, ручка, тетрадь
Тема 7.8. (3 часа) Итоговая творческая работа «Сбор информации по заданной теме»
(Текстовая информация, фото и виде материалы, аудио файлы)
Теория (1 час) Какая информация бывает: текстовая, фото информация, видео материалы.
Практика (3 часа) Итоговая творческая работа «Сбор информации по заданной теме»
Оборудование: ПК, ручка, тетрадь
Раздел 8. Видео редактор Wondershare Filmora, muvee Reveal (33 часа)
Тема 8.1. (3 часа) Знакомство с программой Wondershare Filmora. Основные возможности
видео редактора
Теория (1 час) Знакомство с программой и ее возможностями.
Практика (2 час) Просмотр видео, созданного в программе. Открытие программы
Оборудование: ПК
Тема 8.2. (10 час) Монтаж видеофильма.
Теория (2 час) Алгоритм работы над созданием фильма, вставка, просмотр результата.
Оборудование: ПК фото, видео материалов, оформление текстом и т.д.
Практика (8 час) Открытие программы, загрузка фото, видео материалов
Тема 8.3. (4 часа) Переходы между слайдами фильма. Звуковой и музыкальный ряд
видеофильма. Музыкальное сопровождение фильма. (4 часа)
Теория (1 час) алгоритм создания переходов. Музыкальное сопровождение фильма. Как
запустить все автоматически.
Практика (3 час) Открытие программы, создание фильма, переходы между слайдами, наложение
музыки.
Оборудование: ПК
Тема 8.4. (6 часа) Знакомство с программой movie Reveal. Основные возможности
программы movie Reveal. Пробы создания видео.
Теория (2 часа) Знакомство с программой movie Reveal. Основные возможности программы
movie Reveal.
Практика (4 часа) Пробы создания видео.
Оборудование: ПК

Тема 8.5. (4 часа) Звуковой и музыкальный ряд видеофильма.
Теория (1 час) Алгоритм накладывания звукового и музыкального ряда.
Практика (3 часа) Практическое занятие. Накладываем звуковой и музыкальный ряд
видеофильма.
Оборудование: ПК
Тема 8.6. (6 час) Самостоятельная/групповая творческая работа «Мой видеофильм»
Теория (2 час) Выбор темы. Оформление фильма, музыкальное сопровождение. Правила работы
над фильмом.
Практика (4 час) Создание видеофильма по своей теме.
Оборудование: ПК
Итоговое занятие. (6 час)
Самостоятельная разработка содержания творческой работы и его реализация в любом из
изученных редакторов.
Теория (2 час) Повторение материалов программы за год.
Практика (4 час) Разработка творческой работы. Защита творческой работы.
Оборудование: ПК

1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Программа обеспечивает достижение учащимися следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов.
Личностные результаты:
- Демонстрирует положительное отношение участникам детского творческого объединения,
ДДЮТ, окружающему миру в ходе занятий объединения и в содержании творческих работ
(презентаций и видеофильмов)
Метапредметные результаты
- Использует изученные алгоритмы работы в компьютерных программах в процессе создания
творческих работ.
- В содержании созданных презентаций и фильмов демонстрирует логику.
- Демонстрирует коммуникативные умения:
 договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе;
 координировать различные позиции во взаимодействии с одноклассниками;
 принимать общее решение;
 контролировать действия партнёра в парных упражнениях;
 участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном
повествовании полученную информацию.
Предметные
В результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут:
 Владеть основами компьютерной грамотности;
 Уметь работать в программах Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point,
графическом редакторе Paint, видео редакторе Wondershare Filmora.
 уметь создавать презентации и видеофильмы по заданной тематике
 осуществлять поиск информации в сети Интернет для решения личных и учебных задач


Результаты проверяются на предварительной, промежуточной и итоговой аттестациях, ведётся
педагогический мониторинг результата освоения программы, отслеживается динамика
образовательных достижений обучающихся.

Предметные планируемые
результаты
- Знание определения
основных понятий предмета.
- Уметь работать в
программах Microsoft Office
Word, Microsoft Office
Power Point, графическом
редакторе Paint, видео
редакторе Wondershare
Filmora.
- Уметь создавать
презентации и видеофильмы
по заданной тематике.
- Осуществлять поиск
информации в сети Интернет
для решения личных и
учебных задач.

Метапредметные
планируемые результаты
- Использование
компьютерных программ в
процессе создания
творческих работ.
- Демонстрация логического
содержания в созданных
презентаций и фильмов.
- Демонстрация
коммуникативных умений:
- Договариваться и приходить
к общему решению, работая в
паре, группе;
- Координировать различные
позиции во взаимодействии с
одноклассниками;
- Принимать общее решение;
- Контролировать действия
партнёра в парных
упражнениях;
- Участвовать в диалоге,
соблюдать нормы речевого
этикета, передавать в связном
повествовании полученную
информацию.

Личностные планируемые
результаты
- Демонстрация
положительного отношения к
участникам детского
творческого объединения
ДДЮТ, к взрослым,
окружающему миру в ходе
занятий объединения и в
содержании творческих
работ (презентаций и
видеофильмов)

РАЗДЕЛ № 2
КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
од
обуч
ения

Целевая
группа
Возраст

Количес
тво
часов по
програм
ме в год

Недельн
ая
нагрузка

Режим
занятий

Количество
групп

Сроки
реализации
(кол-во недель в год,
каникулы, сроки)

Сроки
проведения
аттестации

6,5 – 14
лет

144 ч.

4 час в 2 раз в Количество
неделю неделю по групп
2 часа
формируется
по заявлениям
родителей,

35
с 1.09 по 30.05.

Май –
промежуточ
ная

7.,5– 15лет

144 ч.

4 час в 2 раз в Количество
неделю неделю по групп
2 часа
формируется
по заявлениям
родителей,

35
с 1.09 по 30.05.

Май итоговая

Календарный учебный график 1 год обучения

№ Форма
п/п занятия
1

Беседа

2
3

Интегрирова
нное занятие
Практикум

практикум

Кво
ча
Тема занятия
со
в
2 Техника безопасности при работе на ПК.
Совершенствование ПК, современные
компьютерные технологии
2 Что умеют компьютеры.
2 Устройство компьютера (системный блок,
монитор, клавиатура, мышь).
1 Рабочий стол. Оформление рабочего

практикум

стола.
2 Оформление, смена картинки рабочего
стола. Значки рабочего стола.

Практикум

Игра

Лекция

Игра

10 Практикум

11 Интегрирова
нное занятие
12 Практикум

Знакомство с клавиатурой. Алфавитные
клавиши. Работа на клавиатурном
тренажере.
Знакомство с клавиатурой. Алфавитные
клавиши. Работа на клавиатурном
тренажере.
Знакомство с клавиатурой. Алфавитные
клавиши. Работа на клавиатурном
тренажере.
Обучение работе с манипулятором «мышь»
(левая и правая кнопка).
Системный блок: процессор, жёсткий диск,
оперативная память, карта памяти.
Системный блок: процессор, жёсткий диск,
оперативная память, карта памяти.

2 Внешние составляющие компьютера.

15 Интегрирова
нное занятие

16 Практикум

17 Практическо
е занятие

18 Интегрирова
нное занятие

USBнакопители, динамики, принтер.
Внешние составляющие компьютера.
USBнакопители, динамики, принтер.
Проверочная работа. «Устройство
компьютера» (тест + кроссворд по
теме)
Запуск программы Word. Окно
текстового редактора: название
документа, строка меню, панель
инструментов, панель форматирования.
Кнопка свернуть. Кнопка закрыть.
Запуск программы Word. Окно
текстового редактора: название
документа, строка меню, панель
инструментов, панель форматирования.
Кнопка свернуть. Кнопка закрыть.
Курсор, текстовое поле, линейки,
полосы прокрутки. Набор текста.
Исправление ошибок
Курсор, текстовое поле, линейки,
полосы прокрутки. Набор текста.

Место
проведения

Форма
контроля

Кабинет
Устный опрос
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики

Педагогическо
е наблюдение
Собеседование
Собеседование
Наблюдение
Письменный
опрос

Кабинет
Зачёт
информатики
Кабинет
Собеседование
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики

Тест
Педагогическо
е наблюдение
Зачёт
Письменный
опрос
Устный опрос
Зачёт

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение

Кабинет
Устный опрос
информатики

Кабинет
Собеседова
информатики ние
Кабинет
наблюдение
информатики

Исправление ошибок
Выделение фрагментов текста. Шрифт.
Размер шрифта. Набор текста.
Направление текста
Выделение фрагментов текста. Шрифт.
Размер шрифта. Набор текста.
Направление текста
Кнопки для выравнивания текста: по
левому, правому краю; по центру; по
ширине страницы. Разметка страницы.
Набор текста
Кнопки для выравнивания текста: по
левому, правому краю; по центру; по
ширине страницы. Разметка страницы.
Набор текста
Кнопка, для выделения текста более
жирным, наклонным шрифтом. Кнопка
для подчёркивания выделенного
фрагмента текста. Изменение цвета
текста
Разметка страницы. Изменение
ориентации документа
Разметка страницы. Изменение
ориентации документа
Кнопка вставить. Оформление
документа. Вставка объекта WordArt,
фигур, рисунков, картинок
Вставка объекта WordArt, фигур,
рисунков, картинок
Кнопка вставить. Оформление
документа. Вставка объекта WordArt,
фигур, рисунков, картинок

19 Игра

20 Создание
проекта

21 Защита
проекта

22 Практическо
е занятие

23 Беседа

24 Интегрирова
нное занятие
25 практикум

26 Интегрирова
нное занятие

27 практикум

28 Лекция

29 Создание
проекта

30 Защита
проекта
31 Практикум

2 Самостоятельная творческая работа

32 Игра

33 Практикум

34 Интегрирова
нное занятие

35 практикум

Проверочная работа. Диктант

«Символ России - Флаг РФ»
Запуск программы Paint. Окно
графического редактора Paint.
Запуск программы Paint. Окно
графического редактора Paint.
Название файла, панель инструментов,
строка меню, палитра, полосы
прокрутки. Сохранение, копирование,
раскрашивание рисунка. Создание
рисунков из фигур
Название файла, панель инструментов,
строка меню, палитра, полосы
прокрутки. Сохранение, копирование,
раскрашивание рисунка. Создание
рисунков из фигур
Название файла, панель инструментов,
строка меню, палитра, полосы
прокрутки. Сохранение, копирование,

Кабинет
Устный опрос
информатики
Кабинет
Зачёт
информатики
Кабинет
зачёт
информатики

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение

Кабинет
Зачёт
информатики

Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики

наблюдение
зачёт
Педагогическо
е наблюдение

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение
Кабинет
самооценка
информатики
Кабинет
зачёт
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики

Защита работы
Педагогическо
е наблюдение
Собеседование
Устный опрос

Кабинет
наблюдение
информатики

Кабинет
самооценка
информатики

36 Игра

37 Практикум

38 Практикум

39 Практикум

40 Создание
проекта
41 Защита
проекта
42 Защита
работы
43 Интегрирова
нное занятие

44 Практикум

45 Практикум
46 Интегрирова
нное занятие
47 Практикум

раскрашивание рисунка. Создание
рисунков из фигур
Работа с инструментами (карандаш,
заливка, кисть, прямая и кривая линии,
эллипс, прямоугольник, многоугольник,
ластик).
Работа с инструментами (карандаш,
заливка, кисть, прямая и кривая линии,
эллипс, прямоугольник, многоугольник,
ластик
Вставка картинок, рисунков
(раскраски, трафареты) и их
графическое оформление.
Вставка картинок, рисунков
(раскраски, трафареты) и их
графическое оформление.
Творческая работа «Я художник»

2 Творческая работа «Я художник»
2 Творческая работа «Я художник»
1 Запуск программы Power Point. Окно

программы: название презентации,
строка меню, панель инструментов,
панель форматирования. Демонстрация
слайдов.
2 Запуск программы Power Point. Окно
программы: название презентации,
строка меню, панель инструментов,
панель форматирования. Демонстрация
слайдов.
2 Дизайн, шаблоны слайдов. Навыки
работы с программой

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение

Кабинет
наблюдение
информатики

Кабинет
Собеседование
информатики
Кабинет
Зачёт
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики

Практикум

2 Вставка анимации в презентацию,

Практикум

2 Вставка анимации в презентацию,

рисунка, музыки в слайд.

50 Интегрирова
нное занятие
51

52 Практикум

53 Практикум

рисунка, музыки в слайд.
Вставка анимации в презентацию,
рисунка, музыки в слайд.
Вставка анимации в презентацию,
рисунка, музыки в слайд.
Подготовка к защите творческих работ.
Критерии эффективного публичного
выступления, планирование
выступления, взаимодействие с
аудиторией, наглядные материалы,
вопросы
Подготовка к защите творческих работ.
Критерии эффективного публичного

Зачет
Педагогическо
е наблюдение

Кабинет
Устный опрос
информатики

Кабинет
информатики
2 Дизайн, шаблоны слайдов. Навыки работы Кабинет
с программой
информатики
2 Дизайн, шаблоны слайдов. Навыки работы Кабинет
с программой
информатики

Педагогическо
е наблюдение
Зачет

Педагогическо
е наблюдение
Педагогическо
е наблюдение
Устный опрос

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение
Кабинет
Самооценка
информатики
Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение

Кабинет
Наблюдение
информатики

Кабинет
Самооценка
информатики

54 Создание
проекта

56 Создание
проекта
57 Интегрирова
нное занятие
58 Практикум

59 Лекция

60 Практикум

62 Практикум

63 Интегрирова
нное занятие
64 Беседа

65 Интегрирова
нное занятие
66 беседа

67 практикум

2
2

68 практикум
2

69 практикум

70 Интегрирова
нное занятие

71 Интегрирова
нное занятие

выступления, планирование
выступления, взаимодействие с
аудиторией, наглядные материалы,
вопросы
Оформление презентации. Выбор темы.
Содержания для самостоятельной
творческой работы «Моя презентация»
Оформление презентации. Выбор темы.
Содержания для самостоятельной
творческой работы «Моя презентация»
Самостоятельная Творческая работа
«Моя презентация»
Творческая работа «Моя презентация»
Что такое интернет: значение в жизни
человека, возможности.
Правила безопасной работы в сети
интернет. Знакомство с поисковыми
системами. Поиск информации.
Правила безопасной работы в сети
интернет. Знакомство с поисковыми
системами. Поиск информации.
Копирование и сохранение, загрузка из
интернета фотоматериалов, картинок и
информации.
Копирование и сохранение, загрузка из
интернета фотоматериалов, картинок и
информации.
Копирование и сохранение, загрузка
из интернета фотоматериалов, картинок
Сайт ДДЮТ. Знакомство, изучение
материалов на сайте
Сайт ДДЮТ, сайты школы и др.

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение
Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики

Защита работы
Устный опрос
Собеседование

Кабинет
Зачёт
информатики
Кабинет
наблюдение
информатики
Кабинет
Тест
информатики

Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Волшебный мир игры. Игромир. Поиск Кабинет
информатики
игр онлайн.
Игромир. Поиск игр онлайн. Игротека Кабинет
информатики
Кабинет
Творческая групповая работа «Сбор
информатики
информации по заданной теме»

(Текстовая, фото и виде материала,
аудио файлы)
2 Творческая групповая работа «Сбор
информации по заданной теме»
(Текстовая, фото и виде материала,
аудио файлы). Защита.
2 Самостоятельная разработка
содержания творческой работы и его
реализация в любом из изученных
редакторов и его защита
2 Самостоятельная разработка
содержания творческой работы и его
реализация в любом из изученных
редакторов и его защита

Самооценка

Устный опрос
Самооценка
Педагогическо
е наблюдение
собеседование
наблюдение
наблюдение

Кабинет
зачёт
информатики

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение

72 Защита
проектов

2 Итоговая работа. Защита творческих

работ

Кабинет
Итоговая
информатики работа. Зачет

Календарный учебный график 2 год обучения
Кво
Тема занятия
часо
в
Беседа
1 Техника безопасности при работе на ПК.
Совершенствование ПК, современные
компьютерные технологии. Просмотр
видеофильма «Персональный компьютер и
его возможности»
Интегрирова
1 Современный компьютер и его
нное занятие
возможности. Знакомство с

№ Форма
п/п занятия
1

Практикум

Беседа

Практикум

Интегрирова
нное занятие

Беседа

Практикум

возможностями современных
компьютеров, просмотр видеофильма.
Запуск компьютеров на местах.
Изучаем возможности компьютеров в
классе.
Телефон, как домашний компьютер.
Основные программы в телефоне и его
возможности. Работа в меню
телефонов, компьютеров.
Офисные программы, их
предназначение. Знакомство с
офисными программами
Пробуем, изучаем программы.

Место
проведения

Форма
контроля

Кабинет
Устный опрос
информатики

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение

Кабинет
Письменный
информатики опрос
Опрос

Кабинет
Собеседование
информатики

Кабинет
Зачёт
информатики
Наблюдение
Знакомство с блокнотом. Возможности Кабинет
информатики
программы. Работаем в блокноте.

Набор текста
Свойства Excel таблицы и ее
предназначение.
Работа в Excel таблице, составление,
заполнение.

Кабинет
Собеседование
информатики
Кабинет
Наблюдение
информатики

10 Беседа

Что такое PDF документ. Его
возможности.

Кабинет
Собеседование
информатики

11 Практикум

Практическая работа. Составление
документа.

Кабинет
Зачёт
информатики

12 Интегрирова
нное занятие

Кабинет
Собеседование
информатики

13 Беседа

Основные элементы в работе в
текстовом редакторе. Создание файла,
переименование, свойства и т.д.
Составление документа.
Что такое редактирование текста.
Основные элементы редактирования.
Редактирование текста, смена шифра,
поля, абзац и т.д
Нумерация строк, страниц.
Межстрочный интервал. Набор текста.

Кабинет
Наблюдение
информатики

Кабинет

Наблюдение

Скоростное печатание.

информатики

Составление таблиц, добавка и
корректировка размера столбцов,
строчек
Составление таблицы, практическая
отработка команды добавить строку,
столбец.
Оформление документа. Для чего
нужна кнопка вставить?

Кабинет
Наблюдение
информатики

15 Практикум

16 Практикум

17 Интегрирова
нное занятие

18 Практикум

Вставка, фигур, рисунков, картинок,
объекта WordArt

Кабинет
Зачёт
информатики

19 Практикум

Тестовая работа по редактированию
документа.

Кабинет
Опрос. Зачёт
информатики

20 Интегрирова
нное занятие

Кабинет
Наблюдение
информатики

21 Практикум

Возможности изменения цвета
страницы, оформление рамкой
документ
Создание афиши в программе Word.

22 Практикум

Творческая самостоятельная работа.

Кабинет
Наблюдение
информатики

23 Практикум

Творческая самостоятельная работа.

Кабинет
Зачёт
информатики

24 Практикум

Наблюдение
Возможности графического редактора. Кабинет
Редактировании. Работа в графическом информатики
редакторе. Творческая работа «Я
рисую»

Механизм разрезания картин,
изображений на пазлы.

Кабинет
Собеседование
информатики

26 Практикум

Сбор пазлов. Творческая работа.
Раскраска «Майн Крафт».

Кабинет
Зачёт
информатики

27 интегрирован
ное занятие
28 Практикум

Работаем в графическом редакторе

Создание графических рисунков.
Творческая работа «Паровоз»

29 Практикум

Оформление рисунка. Вставка текста в
рисунок.
Рисуем сами.

Кабинет
Наблюдение
информатики
Кабинет
Зачёт
информатики
Кабинет
Наблюдение
информатики

30 Практикум

31 Практикум

Творческая работа «Поздравительная
открытка»
Творческая работа «Поздравительная
открытка»

Кабинет
Самооценка
информатики
Кабинет
Зачёт
информатики

32 Интегрирова
нное занятие

Основные принципы работы в
программе Power Point

Кабинет
Наблюдение
информатики

Кабинет
Наблюдение
информатики
Кабинет
Наблюдение
информатики

Кабинет
Зачёт
информатики

33 Практикум

Создание слайдов. Макет слайдов.

34 Интегрирова
нное занятие

35 Практикум

36 Лекция

Правила оформления афиши,
объявления. Оформление афиши,
объявления в программе Power Point.
Создание открытки.
Кабинет
Оформление афиши, объявления в
информатики
программе Power Point. Создание
открытки.
Работа со с звуком, как наложить звук. Кабинет

37 Интегрирова
нное занятие

38 Практикум

39 Практическо
е занятие
40 Игра

2
2

Творческий проект
«Видеопоздравление для ребят
ДДЮТ». Подбор открыток. Текста.
Творческий проект
«Видеопоздравление для ребят
ДДЮТ». Подбор открыток. Текста.
Как оформить правильно презентацию.
Слайд шоу. Сортировщик слайдов.
Оформление презентации. Слайд шоу.

41 Практикум

Проверочная работа. Тест

42 Практикум

43 Практическо
е занятие

Поиск информации. Браузеры для
поиска информации.
Знакомство с социальными сетями.
Электронная почта

Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики

44 Интегрирова
нное занятие

Знакомство с социальными сетями.
Электронная почта

Кабинет
Устный опрос
информатики

45 Беседа

Зачёт
Упражнение в создании личной почты. Кабинет
информатики
Правила безопасной работы с почтой.

46 Практикум

Работа со ссылками. Создание ссылок.

48 Практикум

Безопасность в сети интернет.
Просмотр видео
Прохождение олимпиады по интернет
безопасности

49 Лекция

50 Практикум

51 Создание
проекта
52 Защита
проекта

53 Практикум

Выход на группы творческих
объединений в социальных сетях.
Информация на страницах групп.
Электронная почта. Создание
почтового ящика. Отправка писем,
Информации
Какая информация бывает: текстовая,
фото информация, видео материалы
Итоговая творческая работа «Сбор
информации по заданной теме»
Знакомство с программой Wondershare
Filmora. Основные возможности видео
редактора

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение
Кабинет
Зачёт
информатики

Письменный
опрос
Зачет

Устный опрос
информатики
Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение
Кабинет
Устный опрос
информатики

Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики

Собеседование
Устный опрос
Зачёт

Педагогическо
е наблюдение

Педагогическо
е наблюдение
Собеседование
Педагогическо
е наблюдение

Кабинет
Самооценка
информатики
Кабинет
информатики Педагогическо
е наблюдение
Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение
Кабинет
Защита работы
информатики
Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение

Просмотр видео, созданного в
программе. Открытие программы

Кабинет
Собеседование
информатики

55 Практикум

Алгоритм работы над созданием
фильма, вставка, просмотр результата.

Кабинет
Устный опрос
информатики

56 Интегрирова
нное занятие

Открытие программы, загрузка фото,
видео материалов

Кабинет
Тест
информатики

Монтаж видеофильма.

58 Практикум

Монтаж видеофильма.

59 Практикум

Монтаж видеофильма.

60 Создание
проекта

61 Защита
проекта

Переходы между слайдами фильма.
Звуковой и музыкальный ряд
видеофильма. Музыкальное
сопровождение фильма.
Переходы между слайдами фильма.
Звуковой и музыкальный ряд
видеофильма. Музыкальное
сопровождение фильма.

Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики
Кабинет
информатики

62 Защита
работы

63 Интегрирова
нное занятие

64 Практикум

65 Практикум

66 Интегрирова
нное занятие

67 Практикум

Устный опрос
Самостоятельная/групповая творческая Кабинет
информатики
работа «Мой видеофильм»

Практикум

Педагогическо
Самостоятельная/групповая творческая Кабинет
информатики е наблюдение
работа «Мой видеофильм»

Практикум

Самооценка
Самостоятельная/групповая творческая Кабинет
информатики
работа «Мой видеофильм»

70 Практикум

Повторение материалов программы за
год. Разработка творческой работы

Кабинет
Наблюдение
информатики

71 Практикум

Самостоятельная разработка
содержания творческой работы

Кабинет
Самооценка
информатики

Знакомство с программой movie
Reveal. Основные возможности
программы movie Reveal. Пробы
создания видео.
Знакомство с программой movie
Reveal. Основные возможности
программы movie Reveal. Пробы
создания видео
Знакомство с программой movie
Reveal. Основные возможности
программы movie Reveal. Пробы
создания видео
Звуковой и музыкальный ряд
видеофильма.
Звуковой и музыкальный ряд
видеофильма.

Педагогическо
е наблюдение
Зачёт
Собеседование
Педагогическо
е наблюдение

Кабинет
Зачет
информатики

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение

Кабинет
Устный опрос
информатики

Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение
Кабинет
Педагогическо
информатики е наблюдение

Разработка творческой работы
72 Практикум

Защита творческой работы.

Кабинет
Зачёт
информатики

Кадровое обеспечение: педагог, имеющий высшее или средне профессиональное педагогическое
образование, владеющий информационными технологиями или педагогический работник
имеющий высшее или средне профессиональное не педагогическое образование, прошедший
курсы переподготовки по педагогике и курсы повышения квалификации по информационным
технологиям.
Материально-техническое обеспечение
1. Компьютерный класс на 12 рабочих мест, не менее 5-6 персональных компьютеров
Комплект инструкций по технике безопасности – 5 шт.
2. Комплект памяток составления презентации – 15 шт.
3. Комплект компьютерных программ: стандартные программы Microsoft, программы по созданию
видеофильмов.














IBM PC – совместимый компьютер;
Процессор Pentium-II 300 и выше;
Оперативная память 128 Мб и больше;
Видеокарта, поддерживающая 16-битный цвет (= 65 000 оттенков) и разрешение 800х600
(желательно — 1024x68);
Дисплей с диагональю 15 дюймов;
Программное обеспечение;
Операционная система: Windows 2000 или Windows XP;
AdobePhotoShop 7.0 и выше;
Визуальный редактор - Microsoft FrontPage, Adobe Dreamweaver
Программа для просмотра рисунков (ACDSee, и т.п.).
клавиатурные тренажеры,
Дополнительные устройства компьютера (ксерокс, принтер, сканер, медиа проектор,
компьютер для педагога, демонстрационная магнитная доска,),
Сеть интернет
2.3 ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
Формы
аттестации:

Предварительная
аттестация
Промежуточная
аттестация
(ежегодная)

Итоговая
аттестация

Собеседование
Презентация
продукта творческой
деятельности
(компьютерный
рисунок, презентация
по выбору учащихся)
Индивидуальный
творческий проект по
созданию
видеофильма

Форма предъявления
и демонстрации
образовательных
результатов
Ответы детей

Формы фиксации
образовательных
результатов

Диагностическая
карта групповая,
Марафон презентаций Портфолио учащихся,
продуктов творческой Ведомость,
деятельности

Ярмарка
продуктов Портфолио учащихся,
творческой
Ведомость оценок
деятельности

Предварительная аттестация
Срок проведения: сентябрь и первое занятие для вновь пришедшего обучаемого в течение
учебного года.
Цель: оценка исходного (начального) уровня знаний учащихся перед началом образовательного
процесса по программе.
Форма проведения: контрольное задание.
Содержание аттестации:
Выполнение контрольных заданий:
1. Включить/выключить компьютер.
2. Создать рисунок в любом графическом редакторе.
3. Создать папку на компьютере и сохранить туда предложенные документы.
Форма оценки: балл (0-1) и уровень (высокий, средний, низкий).
Критерии оценки:
За каждое правильно выполненное задание воспитанник получает 1 балл, за
неправильно выполненное задание – 0 баллов.
Методика определения результата
Уровень воспитанника определяется по количеству набранных баллов:
высокий уровень – 3 балла,
средний уровень – 2 балла,
низкий уровень – менее 2 баллов.
Форма фиксации результата: протокол (Приложение 1).
Промежуточная и итоговая аттестация
Срок проведения:
Промежуточная аттестация по итогам 1 года обучения – май,
итоговая аттестация (по итогам освоения программы) – май.
Цель:
Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения учащимися содержания
образовательной программы в конце 1 учебного года.
Итоговая аттестация – это оценка учащимися уровня достижений, заявленных в образовательной
программе по завершении всего образовательного курса программы.
Форма проведения: анализ выполненных за предыдущие полгода проекты.
Форма оценки: балл (1-3) и уровень (высокий, средний, низкий).
Соотношение:
высокий уровень – 3 балла
средний уровень – 2 балла
низкий уровень – 1 балл
Параметры и критерии оценки проектов
Параметры оценки Высокий уровень
1 Использование в
Использованы все
Проекте
изученные
приобретенных
темы программы
знаний
2 Оформление
Оформление
проекта
соответствует всем

Средний уровень
Использовано 70 –
50 %
программного
материала
Допускаются
ошибки в

Низкий уровень
Использовано менее
50% программного
материала
Оформление не
соответствует

Степень
3 законченности
проекта

требованиям,
Оформление не
мешает, а помогает
восприятию
содержания проекта.

оформлении
требованиям, мешает
проекта, мешающие восприятию
восприятию его
содержанию проекта
содержания

Проект закончен

Для завершения
работы необходимо
внести
незначительные
изменения

Для завершения
работы необходимо
внести серьезные
изменения

Методика определения результата
Уровень воспитанника определяется по общему количеству набранных баллов за 3 параметра.
Максимальное число баллов, которое может набрать воспитанник – 9.
Если воспитанник набрал:
9 - 7 баллов – высокий уровень,
6 - 4 баллов – средний уровень,
менее 4 баллов – низкий уровень.
Объекты оценки
Предметные планируемые
результаты
- Знание определения
основных понятий предмета.
- Уметь работать в
программах Microsoft Office
Word, Microsoft Office
Power Point, графическом
редакторе Paint, видео
редакторе Wondershare
Filmora.
- Уметь создавать
презентации и видеофильмы
по заданной тематике.
- Осуществлять поиск
информации в сети Интернет
для решения личных и
учебных задач.

Лист оценки предметных результатов программы

Предметные
планируемые результаты
Знание определения
основных понятий
предмета
Уметь работать в
программах Microsoft
Office Word, Microsoft
Office Power Point,
графическом редакторе
Paint, видео редакторе
Wondershare Filmora, …..
Уметь создавать
презентации и
видеофильмы по
заданной тематике.
Осуществлять поиск
информации в сети
Интернет для решения
личных и учебных задач

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Знает и умеет
определить все
понятия предмета

Знает и умеет
определить большую
часть (более 50 %)
понятий предмета
Умеет работать в
большей части
(более 50 %)
изученных программ

Знает, но не умеет
определить понятия
предмета

Умеет работать во
всех изученных
программах

Умеет создавать
презентации и
видеофильмы по
заданной тематике
самостоятельно
Самостоятельно
находит
информацию в сети
интернет для
решения личных и
учебных задач

Умеет создавать
презентации и
видеофильмы по
заданной тематике с
помощью педагога
или обучающихся
Находит
информацию в сети
интернет для
решения личных и
учебных задач с
помощью педагога
или обучающихся

Умеет работать в
меньшей части
(менее 50 %)
изученных программ

Не умеет создавать
презентации и
видеофильмы по
заданной тематике
не умеет находить
информацию в сети
интернет для
решения личных и
учебных задач

Лист оценки метапредметных результатов программы
Метапредметные
планируемые результаты
- Использование
компьютерных программ
в процессе создания
творческих работ.

Демонстрация
логического содержания в
созданных презентаций и
фильмов.

Демонстрация
коммуникативных
умений:

Договариваться и

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Уверенно и
самостоятельно
использует
изученные
компьютерные
программы в
процессе создания
творческих работ.
Демонстрирует
логическое
содержание, в
созданных работах
легко
прослеживается
сюжет
Легко вступает в
коммуникацию с
партнерами по
деятельности,
умеет сглаживать
конфликты

Использует
изученные
компьютерные
программы в процессе
создания творческих
работ только с
подсказкой педагога

не умеет
использовать
компьютерные
программы в
процессе создания
творческих работ

Имеется нарушение
логических связей
содержания, в
созданных работах
трудно определить
сюжет

Отсутствие логики в
содержании
творческих работ

Вступает в
коммуникацию с
партнерами по
деятельности, но не
умеет ее поддержать

Трудно вступает в
коммуникацию с
партнерами по
деятельности,
инициирует
конфликты

Имеет собственное

Не имеет

приходить к общему
решению, работая в паре,
группе;

мнение,
аргументирует его
и прислушивается
к мнению других,
умеет
договариваться

мнение,
аргументирует его, но
не прислушивается к
мнению других,
трудно
договаривается

собственного
мнения, не умеет
договариваться с
другими.

Лист оценки личностных результатов программы
Личностные
планируемые результаты
Демонстрация
положительного
отношения к участникам
детского творческого
объединения ДДЮТ, к
взрослым, окружающему
миру в ходе занятий
объединения и в
содержании творческих
работ (презентаций и
видеофильмов)

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Демонстрирует
положительное
отношение к
участникам детского
творческого
объединения ДДЮТ,
к взрослым,
окружающему миру
в ходе занятий
объединения и в
содержании
творческих работ
(презентаций и
видеофильмов).

Рекламирует
положительное
отношение к
участникам детского
творческого
объединения ДДЮТ,
к взрослым,
окружающему миру
в ходе занятий
объединения и в
содержании
творческих работ
(презентаций и
видеофильмов), но
не демонстрирует
его

Не рекламирует
положительное
отношение к
участникам детского
творческого
объединения ДДЮТ,
к взрослым,
окружающему миру
в ходе занятий
объединения и в
содержании
творческих работ
(презентаций и
видеофильмов), не
демонстрирует его

На основе наблюдений за поведением учащихся на занятиях делается заключение относительно
уровня достижения учащимися личностных и мета предметных результатов освоения программы
по следующим критериям и показателям.

Критерии
Низкий уровень

Показатели
- устойчивая мотивация только в некоторой части занятия;
- отсутствие увлеченности в выполнении некоторых заданий;
- отказ от выполнения некоторых самостоятельных заданий;
- отказ от работы в группе;
- стеснение собственных высказываний перед группой;
Средний уровень
- положительная мотивация к занятию;
- увлеченность при выполнении заданий;
-затруднения в процессе выполнении самостоятельных заданий;
- отсутствие активности в работе малых групп;
- стеснение на «открытых» занятиях;
Высокий уровень
- устойчивая мотивация к занятиям;
- активность и увлеченность при выполнении заданий;
- умение конструктивно работать в малой группе любого
состава;
- творческий подход к выполнению всех заданий, упражнений,
изученных за определенный период обучения;
Каждый год делается «срез» знаний и умений каждого учащегося (мониторинг и рейтинг).

Методы и средства результативности обучения программе
Показатели
Уровень освоения
проектной деятельности
Уровень развития
творческого мышления
Уровень сформированности
знаний, умений и навыков

Развитость эмоциональной
сферы детей

Степень развития
личностных качеств,
характерных для
исследователя






Методы и средства диагностики
- оценка результатов самостоятельности при реализации
творческих и исследовательских проектов
- наблюдения за достижениями учащихся (мониторинг); оценка творческих продуктов учащихся;
- оценка совместной и самостоятельной работы;
- тестирование, опрос, анкетирование, практическая работа
и др.;
- выставки, проекты, конкурсы, викторины, защита
рефератов, докладов
- анализ, обсуждение работ;
- входная, промежуточная, итоговая диагностика
(аттестация);
- реферативная работа и сообщения, стендовые доклады
учащихся.
- оценка презентаций проектов;
- педагогическое наблюдение за развитием мотивации на
занятиях и увлеченностью научно-технической и
творческой деятельностью;
-оценка уровня подготовки тематических сообщений
стендовых докладов;
- отношения к изученному материалу.
- наблюдение за поведением учащихся во время выполнения
отдельных заданий;
- ведение индивидуальных карт наблюдения и диагностики
результатов каждого учащегося по результатам наблюдения
за его деятельностью;
- наблюдения за отношениями учащихся в коллективе
сверстников

2.4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Принципы построения и реализации программы:
 Комплексность – реализуется посредством обучения учащихся поэтапно по всем
разделам программы
 Коммуникативность - в основе процесса обучения лежит принцип диалогического
общения «педагог-ученик» и «ученик-ученик», что в итоге подводит к совместному
творчеству в создании работ
 Активность и осознанность детей в обучении – использование преимущественно
активных форм и методов обучения. Отсутствие жёсткой регламентации и
стандартизации обучения, что открывает широкий простор для детского и
педагогического творчества, инноваций, экспериментирования.
 Здоровье сбережение – предусматривает учёт психологических и физиологических
возможностей учащихся, построение учебного процесса путём постепенного
усложнения учебного материала технически, создание ситуации успеха.
Формы проведения учебных занятий:
Практическая работа,
Творческие задания,
Свободная работа,
Дополнительные задания,





2.


3.




Лекции - изложение преподавателем предметной информации;
Презентация - публичное представление определенной темы или предмета; защиту проекта обоснование проделанной работы;
Методы обучения:
Методы обучения
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
Словесные - рассказ, лекция, беседа, дискуссия…;
Наглядно–иллюстративные - демонстрация, показ, объяснения;
Индуктивные - раскрытие материала от «частного» к «общему»;
Репродуктивные - активное восприятие, запоминание и воспроизведение;
Проблемно–поисковые - исследовательская деятельность, задания на развитие творческого
мышления и воображения;
Практические – различные по уровню сложности задания и упражнения.
Методы самостоятельной работы:
По заданию педагога;
По собственной инициативе (обучающихся).
Методы стимулирования и мотивации обучения:
Ситуация новизны, неожиданности;
Ситуация успеха;
Смотр творческих достижений

4.




5.





Методы контроля и самоконтроля:
Анализ результатов деятельности обучающихся;
Создание контролирующих ситуаций (открытые занятия)
Самонаблюдение;
Самоанализ и самоотчёт.
Формы работы и контроля:
Практическая работа,
Творческие задания,
Свободная работа,
Дополнительные задания,

1.






Перечень методических материалов
1. презентации по различным темам,
2. дополнительные программы для работы ,
3. компьютерный учебный курс «6 семестров»,
4. программы разработки фото открыток, визиток и т.д.,
5. мультимедийная энциклопедия «Кирилл и Мефодий» в двух томах,
6. плакаты, раздаточный материал,
7. компьютерные файлы для практической работы и др.

Особенности организации образовательного процесса в период самоизоляции и
дистанционного режима.

В условиях карантина профилактики и предотвращения распространения заболеваний,
профилактики и предотвращения распространения гриппа и ОРВИ, в условиях карантина или
режима самоизоляции, реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы проводится с использованием электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий.
Для реализации программы в дистанционном режиме педагог может использовать
 Инструменты структурного представления образовательного материала, например Microsoft
OneNote;
 Инструменты совместной организации проектной деятельности;
 Инструменты совместной работы над документами, например Google Docs или
образовательную версию MS Office 365;
При переходе к дистанционной форме обучения педагогу рекомендуется:
 акцентировать внимание на самостоятельную творческую работу детей;
определить новые временные рамки освоения новых компетенций;
 использовать презентационную форму подачи материала, используя фото и видео мастерклассов;
 определить варианты контактов с детьми с целью предоставления им возможности
получения помощи и обратной связи;
 определить вместе с обучающимися запрос новой информации для освоения тех или иных
способов овладения новыми умениями и навыками;
 определить четкую последовательность необходимых действий для выполнения заданий,
добавить фото примеров работ в используемых техниках, что позволит доступно донести
информацию и получить хорошие результаты работы;
 использовать видео- и аудио занятия, лекции, мастер-классы; открытые электронные
библиотеки,
тесты, викторины по изученным теоретическим темам; адресные
дистанционные консультации;
 при обучении детей и подростков необходимо обеспечить непосредственный контакт с
педагогом. Ребенок должен понимать, что от него требуется, видеть примеры работ, то, как
педагог сам выполняет то или иное действие;
 организовать регулярную обратную связь с обучающимися;
Образовательный процесс организуется в офлайн и онлайн форматах.
Сетевые технологии (офлайн-обучение) – средства коммуникации, позволяющие передавать и
получать данные в удобное время для каждого участника образовательного процесса,
независимо друг от друга. К данному типу коммуникаций относятся:
 электронная почта;
 форумы;
 система дистанционного обучения (СДО);
 группы в социальных сетях (твиттер, в контакте);
 мессенджеры (вайбер, вацап и др.).
При дистанционном обучении используются:
 видеоконференции (Skype, Zoom, Microsoft Teams и др. онлайн-платформы для видеосвязи с
возможностью организации командной работы, в том числе распределения задач);
 чаты (обмен мгновенными сообщениями, аудио-, видеоинформацией в мессенджерах);
 виртуальные учебные классы (к примеру Google Classroo).
Обратную связь удобно осуществлять через социальные группы в VK:
Официальная группа Дворца творчества в контакте https://vk.com/club157184428

Воспитательная деятельность в детском коллективе осуществляется в соответствии с
ПРО РАММОЙ ВОСПИТАНИЯ МАУ ДО ДДЮТ «ТВОРЧЕСТВО НАМ ДАРИТ СЧАСТЬЕ»
Воспитание в дополнительном образовании детей рассматривается как целенаправленно
организованная деятельность детей, вовлекающая их во взаимодействие с окружающим миром
и формирующая у них систему ценностных отношений к этому миру, как стимулирование
процессов, детерминирующих качественные изменения в личности. В этой логике,
дополнительное образование детей не просто сегмент, структурная часть существующей системы
общего образования, но компонент субъектного становления личности и ее внутреннего
роста (самоопределения и саморазвития индивидуальности).
лавный акцент современной образовательной политики сделан на усиление воспитательного
потенциала современного дополнительного образования детей. Для этого предлагается включение
детей в коллективные общественно полезные практики, создание новых возможностей для
гражданско-нравственного и патриотического воспитания, использования получаемых знаний для
решения реальных социальных проблем местного сообщества, региона, страны, а главное для
личного самоопределения и самореализации. Именно поэтому дополнительной общеразвивающей
программе необходим модуль воспитания.
Главная цель воспитания в моей программе: воспитание хорошего современного человека,
положительного отношения его к миру.
Программа реализует педагогическое сопровождение в нравственном самоопределении.
Педагог призван помочь ответить ребенку на главные вопросы жизни: каким быть
и каким должен быть проект своего будущего существования? Это возможно только при
доверии ребенка педагогу. А со стороны педагога необходима реализация комплекса методов
и форм индивидуальной работы с воспитанником, ориентированных на идеальное представление
о нравственном облике современного человека, на формирование гражданской идентичности
и патриотических чувств.
Для решения воспитательных задач программа предполагает педагогическое
сопровождение социального выбора и помогает ребенку ответить на следующие вопросы: с кем
быть, как строить свои отношения с людьми, как обеспечить свое участие в улучшении
окружающей жизни? Дополнительное образование предоставляет ребенку возможности
приобретения для него нового социального опыта.
Третья группа воспитательных задач предполагает педагогическое
сопровождение профессионального выбора, которая помогает ответить ребенку на вопрос кем
быть? Четвертая группа воспитательных задач предполагает педагогическое
сопровождение овладения ребенком нормами общественной жизни и культуры, помогает
ответить на вопрос что такое красота жизни и искусства?

Сроки

Мероприятия

Ответст
венный

Уровень
реализации
(уч. группа,
колл-в,
учреждение,
город,
край
Модуль «ВОСПИТАНИЕ В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ»
Час общения «Мы разные, но мы
Педагог
Коллектив
вместе».

Октябрьноябрь
(Каникулы)
в
течение День именинников коллективе (осень, Педагог
Коллектив
года
зима, весна, лето)
Февраль/март День здоровья. Выход на лыжную базу Педагог
Коллектив
Модуль «НАСТАВНИЧЕСТВО И ТЬЮТОРСТВО»

Охват
участн
иков

Охва
т
зрите
лей

Март

Мастерская «Помоги другу» (работа в Педагог
Коллектив
парах/мини группах над творческим
проектом)
Модуль «КЛЮЧЕВЫЕ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СОБЫТИЯ»
Декабрь
Новогодняя елка для обучающихся
Учреждение
ДДЮТ
Февраль/март Уличные
гуляния
«Широкая
Учреждение
Масленица»
в течении
Участие в творческих конкурсах
Учреждение
года
Модуль «ВЕКТОР РАЗВИТИЯ» (Творческое, личностное развитие и профессиональное
самоопределение)
Май
Защита творческих проектов
Педагог
Коллектив
Модуль «МЫ ВМЕСТЕ» (Взаимодействие с родителями)
Ноябрь

Конкурс творческих работ «Подарок Педагог
ород,
маме»
учреждение
Декабрь май
Организация
и
проведение Педагог
Коллектив
До 12
родительских дней с посещением
чел.
занятий творческого объединения
Декабрь
Конкурс семейного творчества
Педагог
Учреждение
«Зимнее чудо»
Март
«Любим, ценим, Уважаем»
Педагог
Коллектив
поздравительная видео открытка для
мам к празднику 8 Марта
Модуль «СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ»
Гражданско-патриотическое, экологическое воспитание и деятельность в рамках РДДМ,
реализация социальных проектов
Декабрь
Акция «Тепло для солдата»
Педагог
Коллектив
Февраль
Январь/февра Трудовой десант. Очистка территории Педагог
Коллектив
ль
МАУДОДДЮТ, территории Аллеи
Апрель/май
Памяти от снега, мусора
Модуль «ПРЕДМЕТНО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ И ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА
УЧРЕЖДЕНИЯ»

2.5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ СТРУКТУРИРОВАНИЯ ДАННОГО РАЗДЕЛА:
Литература и электронные ресурсы для педагогических работников:
1. Брыксина О.Ф. Планируем урок информационной культуры // Информатика и
образование. – 2001. – 2. – С. 86-93.
2. орячев А.В. О понятии “Информационная грамотность. // Информатика и образование.
– 2001. –№8 – С. 14-17.
3. рязнова ЕМ. Занимательная информатика// Информатика и образование. – 2006. –№6. –
С.77 - 87.
4. Ефимова О. Курс компьютерной технологии с основами информатики: Уч. пособие / О.
Ефимова, В. Морозов, Н.Угринович. - М.: ООО «Издательство АСТ»; ABF, 2003. - 424с.
5. Журова СМ. Внеурочные занятия по информатике // Информатика и образование. –
2006. –5. – С. 8-13.
6. Симонович С.В., Евсеев .А., Алексеев А. . Специальная информатика: учебное
пособие. – М.: АСТ- РЕСС: Инфорком Пресс, 2000. – 400 с.
7. Швачко Н.В. Основные аспекты преподавания темы “Информация” в начальной школе //
Информатика и образование. – 2006. –№9. –С. 29- 43.
8. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе – М.:
Сентябрь, 1996. – 96 с.
9. 1september.ru (Фестиваль педагогических идей 2008\2009// Авторская программа
кружковых занятий по информатике (младшие классы). Васильева Л. Д.
Литература для обучающихся и родителей
1. Авербух А.В., исин В.Б. «Изучение основ информатики вычислительной техники». –
М.: Просвещение, 2010г.
2. ельтищева М.В. «Режим работы за дисплеем» -М.: Изд. Центр «Вентана- раф»,2009г.
3. Каралашвили Е.А. «Упражнения для учащихся», 2012г.
4. Орлов В.И. «Процесс обучения: средства и методы». – М.: Московский институт
потребительской кооперации, 2009г.
5. Шафрин Ю.А. «Основы компьютерной технологии». Литература для педагога
Журин А.А. «Учимся работать на компьютере» Москва 2009г.
6. Кукушкина О.И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы, поиски,
подходы.2009г.
7. Куприянов Н «Рисуем на компьютере». 2010г.
8. Курилович В. «Как изучить компьютер за 6 занятий» 2012г.
9. Лаптев В.В. «Что такое компьютер?». 2014г.
10. Левин А. «Самоучитель работы на компьютере» 2013г.
11. Симонович С, Евсеев ., «Общая информатика», учебное пособие «АСТ-ПРЕСС», 2013г.
12. Угринович Н.Д. «Информатика и информационные технологии» 2011г.
13. Удалова Т.Л. Создание текстовых документов в текстовом редакторе Microsoft Word»
2012г.
14. Фигурнов В.Э. «IBM PC для пользователя». 2009г.
Электронные образовательные ресурсы:
1. http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm (Электронный ресурс) (Дата обращения:
04.09.2019)
2. Электронная библиотечная система http://www.iprbookshop.ru (Электронный ресурс)
(Дата обращения: 15.09.2019)

3. Комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее
ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (Электронный ресурс)
(http://www.fcior.edu.ru ); (Дата обращения: 20.09.2019)
4. Сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте
издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika// (Электронный ресурс) (Дата
обращения: 12.09.2019)
5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (Электронный ресурс)
//http://school-collection.edu.ru/ (Дата обращения: 20.09.2019)
6. Виртуальный компьютерный музей (Электронный ресурс) // http://www.computermuseum.ru/ (Дата обращения: 6.09.2019)
7. Нормативно-правовые документы проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования (Электронный
ресурс)//http://fipi.ru/ (Дата обращения: 18.09.2019)
8. Журнал «Информатика». Приложение к газете «1 Сентября» (Электронный ресурс)
//http://информатика.1сентября.рф/(Дата обращения: 02.09.2019)
9. Сетевой лекторий по олимпиадной информатике для педагогов
(Электронный ресурс) //http://metodist.lbz.ru/lections/6/(Дата обращения: 18.09.2018)
1. Открытый онлайн курс для педагогов «Олимпиадная информатика» на
сайте (Электронный ресурс) //http://metodist.lbz.ru/nio/apkippro/oi.php (Дата обращения:
21.09.2019)